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1、三年级第二学期英语Unit10教学设计Howmanypeoplearethereinyourfamily?永曜北小学沈仁洁一、教材分析：本节课是学习Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?的新授课。内容涉及到一年级下册Ilovemyfamily中的家庭成员，还有本册书Unit9中的词语：there,are,最后的拓展部分也涉及到句型：The…man/lady/boy/girlismy….在课堂上创设了以要参加Jiamin’sfamilyparty准备获取礼物的情景和有趣的游戏，使学生在掌握书本的基本单词和句型的基础上，反复操练，从而更好地理解并能
2、运用句型与他人进行交流。二、学情分析三年级的学生对英语有了一定的认识和较大的兴趣。但由于年龄小,对于一些较长的句子可能还是比较难上口。因此，在教学过程中针对学生的年龄特点，学习特性，组织多种形式的活动，通过以旧代新的方法巧妙引导，解决教学重难点。创设情景,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地学习。三、教学目标1.Languageknowledge语言知识：1)能运用phonics发音规律拼读以下单词：many,people,they,so,big2）能较流利读出并理解课文中的句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare…Whoarethey?
3、2.Languageskill语言技能：培养学生综合运用语言的能力，最终达到会流利读出并理解课文和能够介绍自己家庭成员。3.Affect情感态度：1）树立运用phonics进行学习单词的信心，享受学习英语的乐趣。2）学会分享家庭成员介绍过程的喜悦。4.LearningStrategies学习策略：通过歌曲、游戏等方式学知识，增强学生学习英语的兴趣与信心。小组合作，phonics拼读训练，语音渗透，分享学习过程。四、教学策略1、结合教学内容，设计丰富多样的游戏与活动，使学生在学中玩，玩中学，使学生积极参与学习活动。2、在教学中注意由浅入深，注意激发学生的学习动机。五、教学重难点重点：1）
4、学习新单词many,people,they,so,big2）理解并能运用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare…Whoarethey?难点：1）Howmanypeoplearethereinyourfamily?句型的上口2）Thereare和Thereis的区别3）There和They的读音区别。六、教学准备PPT课件，金太阳光碟。七、教学过程教学过程教师活动学生活动教学策略Warming-up1、Let’ssing1、Singasong通过TenLittleCats引入复习数字。PresentationAndConclusion1
5、、Singasong.2,Let’sguess3，sumup4，Let’splay5，listentothedialogueandask.1、Singasong2,能用问句Howmany…sarethere?并能正确回答3,能讨论总结出Howmany…sarethere?中间用复数形式。4,能快速流利地对话Howmany…?Thereare….5,listentothe1，通过歌曲引入学习many,Howmany…?Thereare….2，通过游戏增加趣味性，引导学生用Howmany…sarethere提问并正确回答。3，学生自主讨论学习。4，通过游戏让学生操练句型，熟悉用法。5,设疑
6、引入课文对话，使学生更认真的听。6,更细致地阅读课文。7,小组合作。6，readthedialogueandask.7，readthedialogueingroups.8,takethephotoandintroducemyownfamily.dialogueandanswerthequestion:HowmanypeoplearethereinJiamin’sfamily?.6，readthedialogueandanswer“Whoarethey?”7,readthedialogueingroupsanddoexercise.8,takethephotoandintroduceth
7、eirownfamilies.8,小组合作仿照课文例子编对话。把所习得运用到实际上。While-taskProcedure1、ListentoJiaminandask.2、Let’sintroduce1、ListentoJiaminandanswerthequestion:IsJiamin’sfathershort?2、Introduceyourfamilymore1,通过回答问题引出The…man/lady/boy/girlismy….2,联
