沈颖洁-教学活动设计与实施.ppt

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1、幼儿园教学活动的设计与实施杭州市西湖区学前教育指导中心沈颖洁关于集体教学那点事儿人人都会，似乎零门槛出彩不易，太考验素养理想中的“一节好课”该有怎样的境界？温暖、感动、精彩互动、智慧回应、思维、想象、表达……一节好课的几大要素内容与素材目标与定位环节与策略提问与回应内容与素材——挖掘素材内涵以绘本为例幸运的兔子先生挠挠大怪兽以音乐为例猪小弟变干净了天生一对幸运的兔子先生内容与素材——挖掘素材内涵以绘本为例幸运的兔子先生挠挠大怪兽以音乐为例猪小弟变干净了天生一对内容与素材——合理剪裁素材以绘本为例：画面的剪裁《99厘

2、米高的彼得》文字的调整《花蛇弯弯》、《分别是什么》、《夏天》内容与素材——合理剪裁素材以音乐为例：乐段的剪裁《小鸡小鸡》歌词的删减《啊呜啊呜吃得香》1233431223合理剪裁作品画面的剪裁《99厘米高的彼得》文字的调整《花蛇弯弯》、《分别是什么》、《夏天》文字调整《花蛇弯弯》1.将作品中的第八段“踢足球”的情节前置，与跳绳、玩滑滑梯一起，组成一组花蛇与小朋友游戏的三个片段。整个作品梳理成“花蛇与小朋友一起游戏，花蛇与小朋友一起学习，花蛇与小朋友相互表示友爱、花蛇送小朋友回家”的情节线索。2.根据中班幼儿喜欢“简单重复”的句式

3、特点，将语言进行句式上的统一，以便幼儿模仿与表达，表述为：花蛇弯弯游到操场上，变成长长的绳子，小朋友们都来玩跳绳啦！曲里拐弯的花蛇绳子真好玩。花蛇弯弯游到草地上，变成高高的滑梯，小朋友们都来玩滑滑梯啦！曲里拐弯的花蛇滑梯真好玩。花蛇弯弯游到球场上，变成宽宽的球门，小朋友们都来玩踢足球啦！曲里拐弯的花蛇球门真好玩。分别是什么鸭嘴兽老师说：分别是一种游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还能记得对方的样子，等到有一天大家见面了，谁还能像现在一样亲热，那谁就赢了。“调整为鸭嘴兽老师说：分别是一种游戏。比一比——谁能在很久很久

4、以后还能记得朋友的样子。比一比——谁能在很久很久以后还能像现在一样亲热。那谁就赢了！夏天风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。调整为风来了，云黑了，电婆婆雷公公跑来啦！哗！哗！大雨快活地下起来了。雨停了。风走了，云散了，电婆婆雷公公回家啦！哇！哇！彩虹开心地笑起来了。目标制定——横向兼顾横向兼顾学科经验和主题目标中班上《小鬼显身手——我来做糕点师》活动目标：1.探究“蛋糕卷”的制作方法，并尝试制作。（领域目标）2.能利用不同辅

5、助材料进行创意造型。（领域目标）3.为自己能模仿糕点师傅的劳动而感到自豪。（主题目标）目标制定——纵向衔接纵向确定经验的起始点和挑战点中班下《我是勇敢的小宝贝——我害怕》原目标：1.能大胆说出自己心中害怕的事情；2.通过调查，了解爸爸妈妈害怕的事，知道害怕是每一个人都有的情绪。调整后目标：1.能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。2.乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。同一个素材，在不同年龄段的目标定位例如《毛毛虫与蝴蝶》小班的目标：1.区分毛毛虫与蝴蝶的乐段2.乐意用肢体动作来表现。大班

6、的目标：1.倾听音乐，理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与情绪变化。2.尝试借助展翅舞动纱巾进一步感受B段乐曲的节拍与音乐风格。反复推敲提问提问的开放度从“是什么”“对不对”——“怎么样”“为什么”你想让我怎么亲？你想让我亲哪里？提问的时机《鼠小弟的小背心》猜测——预测提问的角度《狼大叔的红焖鸡》“你觉得这是一只怎样的狼大叔？”——“小鸡们，你想对狼大叔说什么呀？”反复推敲提问《消气商店》小狐狸想了什么办法帮熊大哥消气？小狐狸想了什么办法帮鹅小姐消气？两只小老鼠又是怎么消气的呢？调整：怎样才能让生气的熊大哥开心起来？——发散鹅

7、小姐为什么不开心？怎样让对身材不满意的鹅小姐变开心？——聚焦有什么办法让两只鼠小弟都开心？——兼顾反复推敲提问《假如我是一棵树》假如你是一棵树，你愿做一棵什么树？假如你是一棵树，你愿做什么季节的桃树？为什么？假如我是一棵树，我愿做什么季节的什么树？来听一听。假如我是一棵树，我愿是春天里的一棵桃树，开着粉嘟嘟的花儿，把春天装扮得格外美丽。假如我是一棵树，我愿是夏天里的一棵梧桐树，撑着伞儿一样的树冠，给夏天送去片片凉意。假如我是一棵树，我愿是秋天里的一棵枫树，亮着火焰一般的红叶，让秋天充满生机。假如我是一棵树，我愿是冬天里的一棵松

8、树，听着落雪的声音，为冬天留住绿色的生命。精心预设回应收集东收集西——原来收集的东西就是自己最喜欢的东西。原来不同的人会有不同的收集，没有什么理由。就是因为她喜欢。收集这些东西是个很快乐很享受的过程。——谁能用一句话来说明白。原来都是蓝色。不管是什么只要是最爱的蓝色，就喜欢收