蔡洁颖学习设计方案

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1、“学习设计”备课方案嘉定区外冈小学学校二年级语文学科蔡洁颖设计2013年11月课题松鼠的尾巴学情分析经过半个多学期的语文学习后，学生已经基本掌握了学习课文的方法。通过课前预习，用查字典的方法认识生字，读通课文，了解课文大意。课堂学习中，大部分学生能认真听讲，积极参与课堂活动，举手发言。课后都能按时完成作业。学生的基本知识、技能方面基本上能够使他们顺利地达成学习的目标，他们学习语文有着一定的兴趣，特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习任务有着浓厚的兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题，如阅读理解题，以及需要语言组织能力的口语表达训练，他们也有畏难的情绪。学习任

2、务单的设计，将课文的重难点或关键的问题、疑难的问题分解，由易到难、由浅入深地分步解决，能够帮助学生在解决问题时，得到一个有效的抓手。学习目标知识与能力：1、能借助汉语拼音正确认读本课8个生字；2、理解并积累7个词语；3、正确书写并记忆6个生字。过程与方法：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿；2、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。情感、态度、价值观：了解小松鼠尾巴的特点和用途，有观察动物、了解动物的兴趣。学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注一、谈话导入，揭示课题1、运用多媒体出示松鼠的图片，认识松鼠。（板书：松鼠）2、你们觉得小松

3、鼠的尾巴长得怎么样啊?（毛茸茸）3、出示句子：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。（1）读一读句子；（2）学习生字“茸”，理解毛茸茸4、可是，小松鼠却不知道它的尾巴有什么用。今天我们就一起来帮它解决这个问题。（补全课题，齐读课题）1、学生通过观察松鼠的图片，能说出松鼠的尾巴是毛茸茸的特点。2、学生学会读、写生字“茸”。正确地朗读题目《松鼠的尾巴》用生动直观的图片引出本文的主人公松鼠，以谈话导入的方式揭示本课的课题《松鼠的尾巴》，激发学生学习课文的兴趣。二、初读课文，整体感知1、请小朋友们听课文录音，然后试着填一填。小松鼠的尾巴可以当___________；可以当__

4、__________；可以当___________。2、想一想：你对小松鼠尾巴的什么作用最感兴趣？学生交流1、学生能够认真听课文录音，能够独立完成填空。2、学生自由交流感兴趣的作用，能简单说出理由。用听课文录音代替读课文，既能培养学生听的能力，又能使学生从录音中学习到优美的语音语调。三、分析课文第三自然段1、出示学习任务单1，在老师的辅导下完成：（1）自己再轻声读读第三小节。（2）波浪线划出松鼠妈妈的话。（3）故事里讲了小松鼠尾巴有什么作用？请用直线划出。2、反馈交流：1、学生能够根据学习任务单1的要求，在老师的提示下学习第三小节。2、学生交流反馈，解决学习

5、任务单中的问题，最后小组合作分角色朗读课文第三小节。通过学习任务单的设计，让学生快速地抓住本节的重点，找到松鼠尾巴张开能当降落伞的作用。帮助学生理解文本。3、小组合作分角色读第三自然段（生读完及时评价）在理解的基础上再将文本用分角色朗读表演的方式巩固反馈。四、根据学习任务单，自学第二、四自然段。1、出示学习任务单2，自主学习二、四小节：（1）自由读第2、4小节，（2）划出松鼠尾巴作用的句子。（3）完成填空：当屋子脏了，它_____，就可以当_____。冬天来临时，它_____ ，就可以当 _____ 。（4）说说小松鼠的尾巴还能有什么作用。2、交流反馈3、指

6、导朗读，学习生字4、根据回答，完成填空，完成板书5、小结：通过学习我们对松鼠的尾巴有了进一步的认识，松鼠的尾巴有那么多作用，你能根据板书把松鼠的尾巴的作用说给你的同桌听吗？1、学生能够根据学习任务单2的要求，自主地学习课文第二、四小节。找出课文中松鼠尾巴的其他作用。2、学生能开动脑筋想想松鼠尾巴还能有什么作用。然后进行交流反馈。3、用完成的填空内容进行本课的小结，学生能够根据填空复述本课主要内容。在完成学习任务单1的基础上，加大任务单的难度，让学生能够根据任务单的要求自主地完成学习任务。能够提高学生自主学习的能力，提升对于知识的探求欲望。复述题的设计虽然对于

7、二年级的学生有点难，但是有了之前任务单的铺垫，学生完成起来就容易多了，并且这也能提高学生的口语表达能力。板书：27松鼠的尾巴合拢当扫帚张开当降落伞真顶用盖身当被子《松鼠的尾巴》学习任务单的解读外冈小学蔡洁颖学习任务单的解读学习任务单一：在老师的辅导下学习第三小节（1）自己再轻声读读第三小节。（2）波浪线划出松鼠妈妈的话。（3）故事里讲了小松鼠尾巴有什么作用？请用直线划出。设计意图：在教师的辅导下完成任务单，适当减轻难度第一步：通过读课文，让学生先熟悉文本。第二步：用波浪线划出松鼠妈妈的话，这是一道直观题，学生在熟悉了文本的基础上，是能够很快找出松鼠妈妈说的话

8、。这能让学生及时地体验到成功的快乐。这题的意图还在与