《识字二（教学设计.doc

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1、《识字二（1）》教材简析教学内容是让学生认识身边随处可见的鲜花名称。教材提供了学生非常喜爱的鲜花图画，激发学生在生活中识字的愿望。教材提供的课程资源，符合小学低年级学生对鲜花喜爱的心理特点，容易培养学生在生活中自主识字的能力。教学目标1、认识“菊、鹃、荷”等9个生字，会写“梅、荷、茶”等9个生字。2、正确、流利地朗读词语。树立学生爱花，护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。3、让学生养成工整，美观地书写汉字的习惯。教学重点正确、美观地书写9个生字。教学准备多媒体课件教学设计七、教学过程：（一）创设情境，导入新课孩子们你们喜欢什么花？同学们看大屏幕，看看这三种花你们认识吗？这节课我们就来学习和

2、花有关的词语。板书课题：识字二（1）（二）多种方式，强化识记1.请同学们把书翻到84页，借助拼音读词语，把不会读的圈上多读几遍。2.师领读.3.出示PPT谁愿意把这些词语读给大家听一听。大家来评价一下他读得怎么样？4.下面老师把这些字的拼音去掉看看谁会读？5．这些字是要求认识的，同学们开火车读。（三）认真观察，发现规律1.我们先把这些字进行分类，草字头的字有什么？出示课件，木字旁的字有什么？出示课件。其它的字有什么？出示课件。看看这些字怎么记住它？大家看看这种方法好不好？2、有一组同音字，我们应该怎样区分它们呢？（合、荷）现在老师给大家出一个谜语，去一人还有一口，去一口还有一人。看看谁最聪明

3、。小结：刚才我们用猜字谜，字歌的方法记住了刚才的字，希望同学们在以后的生活中能够运用这种方法多记住一些字。（四）讲练结合，指导书写1.刚才同学们学得非常认真，下面我们来学习要求会写的字，大家有信心学会吗？2.大家认真看看梅字怎么写？跟着老师用手书空。梅字左窄右宽。左右一样高。看看梅字怎么占格？共几笔？同学们在练习本上写两个。梅字怎么组词？3．桂字什么结构？它和杜怎么区分？注意它是多横字，横写得要长短有变化？两横之间的距离一样。桂字在练习本上写一个。4．荷字什么结构？它是“艹”，写得时候左下脚的竖比右下脚长一点。草字头写在上半格的中间。跟着老师书空。写的时候横要长，短竖和撇相协调；“何”的竖是

4、垂露竖，横不宜过长，竖钩要偏左一些。同学们写的时候一定要掌握字的结构，不要把这两部分写得分家了。同学们试写。5、出示电脑演示（季、茶）这两个字。同学们跟着书空。6.“茶、合”这两个字在结构上分别有什么特点？茶：上窄下宽，合：上宽下窄，他们中都有一个人字，人字不一样：合字人在上边像把伞；茶字人在中间像鸟飞。结束语：