《识字二》教学设计

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1、苏教版一年级上册识字2(第一课时)李薇薇教案背景：《识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。教学目标：1、按顺序观察图画，同识字2中的词语联系起来。同时，培养学生健康的生活常规2、学会读韵文。3、学会两种新笔画和一个生字。教学重点：熟读韵文，学会两种新笔画和一个生字。教学难点：将图画与识字2中的词语联系起来。课前准备：白板课件教学过程

2、：一、音乐导入，激发兴趣。1、同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？2、今天老师给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天早上是芳芳最忙碌的时候，我们来看看，芳芳是如何度过的？（播放音乐，同时按照顺序展示图片）三、授课1、首先老师要考考大家的眼睛尖不尖，你看到了什么？（出示图片）用我看到。2、这些说明了什么呢？是啊，美好的一天开始了，太阳公公笑眯眯的升起来了，闹钟大声的响起来了，外面的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“起床了，起床了！”3、太阳闹钟小鸟（1）你能读准这三个词语吗？谁来试一

3、试！（2）老师发现这里有两个字是三拼音节，你找到了吗？是几声（都是三声）？当两个三声在一起的时候，第一个字读成几声？谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下，再连起来读一下？（3）我想我们班的同学看到这么美好的早晨，心情一定很开心，很高兴，你能读出这种开心的感觉吗？自己先试一试！找一位同学先来读一读，其他同学认真倾听。听老师读一遍，看看我和这位同学谁读得好？哪一组来试一试？4、看，芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她接着做了什么？请同学们大声地读一读第二行的三个词语：穿衣下床起早（1）你们知道什么叫起早吗？（就是起的很早）你们在家里起的早吗？我们可

4、不能做一个小懒虫啊！（2）起床后的芳芳精神一定非常好，让我们一起有精神的读读这三个词语。（师提醒：我们读得时候要注意，穿和床是翘舌音。起早两个都是三声，第一个字要读成二声。）（3）谁能把第一行与第二行连起来有感情的读一读？谁再来试一试？男女生比赛，看谁读得最有精神？5、芳芳起床后又干什么了呢？看图。出示：用餐刷牙洗脸（1）谁来读一读（指生读，正音）（2）谁能填空来说说这个句子呢?我起床后，先刷牙，然后，最后再。（4）让我们一起学学芳芳的样子，读读这三个词语吧！6、早餐吃饱后芳芳开开心心的去上学了，上学以后芳芳又做了哪些事呢？（升旗做操）谁能读好这三个词语呢？（1）我们怎

5、样读好“上”和“升”这两个字呢？（舌头要翘起来）（2）怎样读好“做操”这两个字呢？（舌头要放平）（3）同学们喜欢做操吗？让我们开开心心地读读这行词语。上学升旗做操7、读全文。师：好了，老师把所有的词语宝宝都请来了，你们会读了吗？让我们一起有感情地读一读吧！（同学们真棒）男女生分开读，男读前两行，女读后两行。（1）去掉拼音后你还会读吗？指生读，师生评价（2）师：这些词语连成词串读的时候，很好听，我们把它称为韵文。想要读好韵文老师可以教你们一个小诀窍，你们可以一边读一边在脑子里放电影，大家一起试一试（3）（出示词串）你们发现了什么？鸟、早、操的韵母都是一样的，这叫押韵四、学

6、习生字1、出示“鸟”，这个字读什么？（1）教学横折钩和竖折折勾。这个“鸟”字今天给我们小朋友带来了两位新的笔画朋友，你们想认识它们吗，请看黑板。教师范写笔画。（2）“鸟”的笔画有些复杂，我们一起跟着电脑老师学一学吧。看看“鸟”一共有几笔？（3）看完了老师的书写，有哪些小朋友已经会写了，请你告诉大家。学生说笔顺歌，教师范写。教师说注意点。（4）念笔顺歌，书空。（5）组词。3、书上描红，教师巡视写字姿势。五、作业布置。1、读一读，朗读《识字2》。2、想一想自己每天放学后做了什么事情六、板书识字2鸟