长方体和正方体第12课时教学反思.doc

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1、第12课时整理与练习一感想：1．本人设计用心，题目中多处（部分孩子不适应）暗藏玄机，目的在于培养孩子们的细心；2．培养学生的空间观念。如要求学生边想象图形边填空。适当拓展。（1）棱长变化（2）表面积变化（3）体积变化如判断题：“正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大6倍，体积扩大27倍。（）”3．引导孩子们写清楚自己思维过程，认真预习的队伍壮大了。4．判断题中表面积和表面积数不是一回事；棱长扩大n倍，表面积扩大n的平方倍，体积扩大n的立方倍。这个是难点，举例子才能更加明白，但是也必须总结归纳出一般化的方法

2、，多让孩子们接触“数学的东西”，那孩子们的数学本领会日益增加。5．借课本上提供的练习题进行纵向拓展。比如：第33页“练习与应用”第1题。基础练习拓展：第一个是（）体，占地面积是（），表面积是（），体积是（）。第二个是（）体，占地面积是（），表面积是（），体积是（）。第三个是（）体，占地面积是（），表面积是（），体积是（）。引导学生弄清楚占地面积（就是底面积），表面积（6个面的面积），体积（几何形体占有的空间）又如，填写合适的单位：7.02（）=7020（）8020（）=8.02（）……此题目比给出一

3、个数据和单位填写另一个数据有意思。引导孩子们有序思考，（1）观察数据特征（2）判断小数点移动的方向和位数（3）找准进率填写单位。进入思考意境后，孩子们发现答案是不唯一的，正好借此机会复习了相关的计量单位和相邻单位间的进率。好好好！！！1