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时间:2020-04-25
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1、《三个儿子》教学设计李泓颖 教学目标:1.教育学生认识到要关心父母、体贴父母。 2.理解课文内容,明白老爷爷说话的意思。 3.培养学生思维想象力。教学重难点:1.学会本课的生字、新词,分角色朗读课文。读准人物说话时的语气。2.欣赏课文,懂得要孝敬父母。教学准备:1.生字卡片。2.多媒体课件。课时安排:2课时 第二课时 一、揭示课题。 1.教师出示书中图片,让生说说看到了哪些人。根据生的回答过渡到老爷爷说的话,从而引入课题。 2.板书课题。 二、指导自学。 1.轻声读课文,读准字音。
2、 2.画出不理解的词,查字典或联系上下文理解词义。 3.想一想课文写了一件什么事? 三、指导阅读第一至六自然段。 1.小组内读一读第一至六自然段。 2.从书中画出三个妈妈说的话,出声读一读。 (1)一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。” (2)又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。” (3)这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。” 3.分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说? (从“谁也比不过他”,看出第一个
3、妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖,甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的,没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。) 4.指导读三个妈妈说的话,体会语气。 采取分组练读、集体赛读的形式。 四、学习第八自然段,体会妈妈的辛苦,提示从哪些词语可以体现出妈妈的辛苦,让生画上三角形符号幷一起读一读。五、小组内阅读第九至十一自然段,找一找三个儿子面对妈妈提水桶时的不同表现。 1.请小组回
4、答三个儿子的不同表现幷板书。边读边画出有关句子。 A.一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看! B.一个孩子唱着歌,歌声真好听。 C.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。2.用一个(只)······一个(只)······另一个(只)······说话。先写一写然后小组交流,再小组展示。 3.理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。(孝敬父母) 六、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。 (父母给了我们生命,养育我们很不容易。作为儿女,我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后
5、一个儿子学习。)七、课后作业1.分角色朗读课文幷演一演。2.回家后为父母做一件事情。
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