青川小学听课调研纪实.doc

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1、青川小学音乐调研纪实延寿县教师进修学校夏杰2015年5月7日，这也是乡镇学校的最后一站，在这里听到的音乐课让我震撼，嗯，感觉用“震撼”这个词语很贴切。教师基本功过硬，声乐好，范唱效果特别好。农村学生由于所受音乐教育甚少，好奇心强，而对音乐艺术有更深、更浓的热爱之情。老师在教学过程中总是不知不觉中成了学生心中学习的榜样，甚至可以说学生将来的形象气质，是他们目前的任课教师的形象气质的延伸和继续。即古人所谓的“上施下效”，这让音乐教师有了发挥才干的空间。在这个自由的空间里面，音乐教师所发挥的作用是非常关键的，说到底就是要求教师要有一股特殊的气韵与精神贯注在她的言行举止中，别开生面地引导学生用自己的

2、眼睛去观察、用自己的心灵体悟、用自己的歌声去表达、用自己的动作去体验，让他们感受到音乐的美感，音乐的活力。张章老师是一名年轻的特岗教师。教授的是四年级《采菱》。情境导入激发学生兴趣。学生朗读《忆江南》，多媒体中播放江南美景，展现细节“菱角”导入课题。充分利用教师特长范唱歌曲《采菱》优美的声音加上教师的肢体语言真是一幅美丽的图景。学生按节奏读歌词。为学习歌曲奠定基础。循序渐进学习歌曲。学唱中合理用“LU”演唱。在加入歌词，随伴唱，最后用什么情绪演唱。教学环节设计合理。不足：教师板书中写出的旋律如果用节奏型代替效果会更好。节奏掌握好之后在加入旋律以及歌词，这样学生就能更快捷的掌握。错误之处：12

3、｜3321｜3.61｜2216｜2-｜如果填入歌词，那里就必须把连音记号加上，否则就是很严重的错误。根据市教研院的要求，现在的教学多看学生的学法，学生学会了什么，而不在是教师是如何教学的，那么如果本课把学生分成几组，多以学生学为主，教师起到辅助指导作用，效果会更好。音乐是我们最珍贵的宝藏，它本身所具有的普遍性在教育中对人的素质与能力的培养有它独特的功能，自古以来很多教育家都很重视这种功能，我国古代著名的教育家孔子早在两千多年前对音乐功能的阐述，他提出在音乐中的善与美的统一，道德与音乐的统一，尤其是善与美。也强调了这些音乐独特的性能，其实也是为了感染人、教育人。柏拉图也曾经说过：“音乐教育是至

4、高无上的，因为任何事物都不能像节奏与和声那样深达人类内心深处并给予最强烈的震撼。一个受过良好教育的人应将音乐铭刻在心，传于后人”。两千年前音乐教育在人类社会已拥有如此崇高的地位，所以。我们更要好好的做好它。关注农村学校音乐教育的事不只是个人的事，而是国家乃至整个社会的事。期望各教育部门都来重视农村小学音乐教师综合素质的培养；也真诚希望有更多的音乐教师能投身于农村的音乐教育事业当中。同时也希望农村小学的音乐教师能发扬教育的优良作风，以饱满的教育热情，对待农村学校的音乐教育，让更多的农村孩子感受到音乐艺术带来的无穷生机与喜悦。