视唱练耳教学培训5.doc

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1、调性训练一、基本练习主要体现在不稳定音级对稳定音级的倾向关系。对稳定音级要求学生持久记忆。在练习过程中，要求学生能随时唱出主和弦。二、理解概念1、调与主音与调号的关系。2、稳定音级与正音级。3、音级名称与倾向性。4、旋律表现手法。三、构唱方式1、音程构唱：调内的音程模进练唱，可书写出来，便于学生理解。2、音级构唱：各级音向上和向下的调性构唱。例如，主音向各级音的构唱3、功能构唱：按照功能进行构唱旋律音组。例如，主向下属向属功能的进行主功能下属功能属功能主功能4、音阶构唱：这是最常用的一种方式。5、和弦构

2、唱：分解和弦的各种排列组合进行跳进的练习。四、视唱部分的调性训练1、仔细研读视唱乐谱，把重难点标记出来。2、解决这些重难点。3、演唱的过程中始终围绕调性去进行搭桥。4、移调训练。五、练耳部分的调性训练1、在有了前面的训练后，这一部分难度将直线下降。2、明确首调与固定调的关系。1、用首调的概念去进行旋律的听写。2、明确主音与标准音的关系。一、思考1、怎样在课堂上引导学生找出自己在视唱中即将出现的问题？2、是否应该强调学生基本练唱的熟练程度？3、怎样发现听记中出现的错音问题？