《牧童与画家》的.doc

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1、《画家与牧童》甘肃省兰州市西固区月牙桥中心校光月山小学朱文礼一、概述《画家与牧童>是义务教育课程标准实验教科书小学语文第四册中的第二十一课,第六组第一篇课文。本册第六组课文的主题就是“培养优秀的品质”,寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。在教学时要让学生以读为主,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质,感悟做人的道理。所以“朗读感悟”是本文教学的难点。本节课是第二课时,目的在于指导学生充分读书,在读书中感悟道理,解决本课难题。二、教学目的1.知识与技能⑴正确、流利、有感情地朗读课

2、文。2.过程与方法⑴通过有感情的朗读课文,感受画家与牧童的优秀品质。⑵通过小组讨论交流,概括画家与牧童的品质。3.情感态度价值观⑴通过学习课文懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。⑵欣赏《斗牛图》,感受作者寄予画中的深意。三、学习者特征分析1.二年级学生年龄大致在7-8岁左右,好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。2.学生喜欢宽松、愉悦的学习氛围,应运用多种活动增强学生参与的广度和深度。3.学生对人品质的优劣有了一定的了解和区分辨别能力。4.学生对简单的故事有了一定的朗读和理解能力。四、教学策略1.朗读对比的教学

3、策略。通过朗读,始终使学生在朗读的过程进行对比,感知牧童与众人的不同反应,众人与画家的不同表现,从而初步感受人物的品质。2.小组合作的教学策略。在朗读课文并对有初步感受的基础上,让学生通过合作,交流观点,感悟出画家与牧童的优秀品质。五、教学环境和资源准备1.教学环境:多媒体2.教学资源:演示文稿(MicrosoftPowerPoint),教学图片(两牛相斗)。六、教学过程第二课时㈠出示单元提示,导入课题1.ppt:单元提示。2.师:从单元提示中你们知道了什么?3.师:今天咱们来认识一位著名的画家。画家是干什么的?什

4、么样的人才能被称做画家呢?4.师:牧童是干什么的?5.ppt出示课题并板书课题。㈡出示课文动画,初步感知课文内容1.师:认真看动画,同故事,想一想,戴嵩和牧童之间发生了什么事情?2.ppt:动画范读《画家与牧童》3.师:请同学们用自己的话简要的说一说戴嵩和牧童之间发生了什么事情?㈢精读课文,感受戴嵩和牧童的优秀品质1.感悟牧童的品质⑴全篇朗读课文。要求:喜欢默读的同学请默读课文,其余同学请轻声朗读课文;在朗读课文的过程中思考,对于戴嵩画的《斗牛图》,其他人的表现是怎样的?而牧童的表现又是怎样的呢?(其他人称赞,牧童

5、却认为戴嵩画错啦。)⑵其他人为什么要称赞戴嵩的画呢?(因为戴嵩是著名的画家。)⑶师:小牧童认为戴嵩画错了,其他人的反应是怎样的?(呆住了。)⑷师:其他人为什么呆住了?⑸师:小牧童认为戴嵩画错了,那他又是如何指点的?⑹通过上面的学习,小组讨论,牧童是一个怎样的小牧童?是从哪里知道的。(牧童是一个勇敢地孩子,他敢于指出戴嵩画中的错误。)2.感悟戴嵩的优秀品质⑴自由读课文第五、第六自然段,想一想:当牧童说戴嵩画错了的时候,戴嵩的反应是怎样的?当牧童指出戴嵩画错的地方时,戴嵩表现又是怎样的?⑵默读课文第五第六自然段,然后在

6、小组内讨论,戴嵩身上有什么样的优秀品质,你们又是怎么知道的。(虚心,从戴嵩的两次反应中知道的。)㈣小结通过学习,同学们从戴嵩和牧童身上学到了那些优秀的品质?指名学生说一说。㈤《斗牛图》欣赏1.ppt:出示戴嵩传世名画《斗牛图》的图片。2.在学了课文的基础上让学生说一说自己在画中看懂了什么。3.教师介绍《斗牛图》《斗牛图》,纸本,墨笔,现藏于台北故宫博物院,《斗牛图》是唐代画家戴嵩的传世名作,曾经是清朝皇宫的御藏珍品,是皇帝的收藏品。乾隆皇帝皇帝曾在此图上题跋:“角尖项强力相持,蹴踏腾轰各出奇,想是牧童指点后,股间微

7、露尾垂垂。”ppt:角尖项强力相持,蹴踏腾轰各出奇,想是牧童指点后,股间微露尾垂垂。4.师:课文学习完了,《斗牛图》咱们也看到了,那位同学能说说乾隆皇帝的题跋是什么意思呢?指名学生说一说。㈦总结1.通过知道了一个什么故事?2.从故事中你们明白了什么道理?

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