以《雨巷》为例,谈新诗的分层解读.pdf

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时间:2020-04-30

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1、备教导航以《雨巷》为例,谈新诗的分层解读◎沈洪友刘勰说过“情动而辞发”,“披文以入情”这样两一是韵脚。本诗押的是“ang”韵,全诗七节,每节句话,以此来概括文本创作和文本解读两个截然相反的六句,韵脚都在三、六句尾,而且全诗一韵到底,韵律和过程。本文要谈的是“披文以入情”的过程。“文”,谐,音乐性极强。即语言,在具体的诗文中指的是言语;“情”是作者的二是节奏。本诗节奏舒缓,悠扬。造成这种音节效思想感情。但是,多数情况下,文学作品都不是从言语果的是诗人运用了重叠和反复的修辞手法,使停顿富有规到思想感情的直通车,那样过于直白,不够含蓄蕴藉,律性。构成声音和感情的回环往复

2、,强化了节奏,增强了它需要一个中转站,需要给思想情感披上迷彩服,或在抒情色彩。如“彷徨在悠长,悠长的雨巷,”“在雨中哀其头上来一个草圈儿,遮蔽一下。这个中转站,就是一怨,哀怨又彷徨。”“像我一样,像我一样地默默彳亍些物象类的东西,古人称为“象”。如三国时的王弼在着,”“她默默地走近,走近,”“像梦一般的,像梦一《周易略例·明象》中说:“夫象者,出意者也;言般的凄婉迷茫。”“她静默地远了,远了”。这是连续反者,明象者也。尽意莫若象,尽象莫若言。言生于象,复,还有间隔反复。如第一节和第七节,全节反复,只差故可寻言以观象;象生于意,故可寻象以观意。意以象一个词语,加强了

3、情感的往复回环。再如第三节和第六尽,象以言著。”可见,文学作品是可以从言、象、节,都是从视觉、听觉、心理来抒写诗人对姑娘(丁香)意这样三个层次来分层解读的。笔者曾就这个问题写过寄予的情感,只不过一个是期待,一个是失望罢了,音节一篇文章,《文学作品分层解读原理与叠印剥离教学法方面非常相近。探究》(见《现代语文》杂志2005年第7期)。在这篇三是语调。全诗的语调是低沉,幽怨的。造成这种文章里,笔者是把文学作品,主要指散文诗歌从言语形低沉幽怨效果的因素主要有二:一是ang韵自身就具备这式、情境和意向三个层次来分层解读的。下面我们以样的特点;二是诗人多次使用含有忧伤意味的

4、词语,如彷《雨巷》为例,来谈谈新诗的分层解读问题。徨、哀怨、寂寥、冷漠、凄清、惆怅、凄婉、迷茫、太息一等等,而且多次反复使用。这一些意义相近、表达诗人内“五四”以后,在新诗的初始阶段,许多诗人为了追心孤独苦闷情绪的词语,读来语调必然是低回缓慢的。求所谓自由,完全抛弃了诗的韵律,诗有些不像诗了,这音节是诗歌言语的物质外壳,从音节切入,也就是种情形是让很多人不能接受的。戴望舒的《雨巷》一出,从文本的最外层进入。要用朗读的方式把诗歌和谐优美的让人耳目一新,他在冲破古典诗歌外在形式禁锢的同时,韵律,包括舒缓悠扬的节奏和低沉幽怨的语调等所蕴涵的又抓住了诗的韵律的本质,让韵律

5、在字里行间时时回荡,审美效果表现出来。但是,文本的言语形式不仅有语音结悠远而绵长。所以叶圣陶说他“替新诗的音节开了一个新构,还有词语结构、句式结构、章法结构、表达方法、表的纪元。”现手法等,比如排比、比喻的修辞方法,前后照应的章法依据分层解读原理,学习《雨巷》我们首先要从言语特点等。总之,在诗歌解读的第一阶段,我们首先是在把形式切入,主要是从“音节”切入。《雨巷》的音节应该握诗歌情感基调的前提下,读懂诗歌的言语形式。如果说XIANDAIYUWEN47M从三个方面来把握。诗的言语对象为A,那么,此时,我们要把A转换成‘Ά’,odernchinese2013.09备教

6、导航即诗的语表意义,理解诗的字面意思。娘、丁香和雨巷这些主要诗歌意象所蕴涵的意义和意味,这样解读看似简单,其实不然。“常识未必平常。”把握的是诗歌的语里意义a。从语表意义‘Ά’到语里意义因为每一首新诗的言语形式都是不一样的。人们常犯的毛a,这样来循序解读,学生决不会感到迷茫。当然,我们对病是,对语体文的言语形式不屑一顾,或重视不够,初读本诗语里意义的解读并未到此结束,也就是说,解读诗歌一二遍,言语形式尚未读懂弄通,就匆匆进入意象乃至意的情境和解读诗歌的语里意义并不是完全同步的。境的层面。教师以此为教,常常搞得学生云里雾里,不知三所云。这就是不遵循诗歌分层解读的规律

7、所造成的。意向就是诗歌所表达的思想情感,可以是诗人的思想二情感,也可以是读者从诗歌中“生产”出来的思想感情。读懂了《雨巷》的言语形式,就为后面解读《雨巷》《雨巷》所要表达的是什么样的思想感情呢?这和对的情境奠定了基础。什么是情境?情境就是承载诗歌意象诗中姑娘形象的理解有直接关系。在情境解读阶段,我们的物象类因素,多指诗歌中的人、事、景、物等要素。认为,“姑娘是一个像丁香一样高洁而又结着愁怨的女青《雨巷》中写了两个人物,一个是抒情主人公年”,而在意向解读阶段,就不能这样简单了,我们要对“我”,一个是姑娘。“我”是一个彷徨在雨巷中的孤独姑娘的形象做全方位、多向度的解读

8、,也只有这

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