美在童稚 美在童趣——以《散步》的教学为例谈儿童文学的解读.pdf

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1、聂I~Y,-T--美在童稚美在童趣以《散步》的教学为例谈儿I-N文学的解读福州第一中学林志强莫怀戚的散文《散步》被选进初中语文教材，实文中这位既是儿子又是父亲的中年人在与家人散步时在是体现了教材编者的慧眼，他们一定是感受到了作是怎样做的。者对其稚子的悉心真爱，读出了这篇散文通体遍布、三、新课教学充溢的童稚气息。于是迫不及待地将《散步》编入了人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册。(一)朗读课文。遗憾的是，一些教师似乎品读不出这一美味佳肴(二)了解作者。(可请一位学生朗读)的馥郁芬芳。在他们眼中，所有散文文本都只是散文(三)听读课文，

2、整体感知。的要素的组合，思想教育的载体，从不问教学对象的1．听读全文．注意把握重要信息：学习与生活经验，也不管文学作品还有愉悦身心、陶文章中的四要素：时间、地点、人物、事件。冶性情的作用。下面是某位教师请教多位专家、邀请事件的经过：散步的原因——发生分歧——路不多人磨合、又经过多次修改(第五稿)后的《散步》好走的时候：“背”。教学设计：2．简要谈谈你听读本文后的感受．你看到了一个怎样的家庭?·、教学目标师：这是一个和谐、温馨的家庭。学生有感情地朗读课文，积累词语．体味文章所(四)探究学习。表现出来的亲情中所蕴含的人性美和语言美：学生自1．探

3、索发现：构建一个和谐的家庭．是每一位家主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想，并通过庭成员的责任和义务。本文中，在这个幸福温馨的家合作学习、共同探究等活动，促成学生家庭责任意识庭里，在散步的过程中，我、我的母亲、我的妻子和和道德伦理意识的形成，进而获得有益的生命启迪。儿子，每个人都做得很好。请同学们继续阅读课文并思考：他们每个人都做■、导人新课得很好，表现在哪里?请评价。激活情感体验，激发学习兴趣。教师引导：正是因为家庭成员之间相互理解、相1．体验家庭亲情：欣赏温馨图片，播放《让爱住互体谅，我们读到了这样一个温馨的家庭。整篇文章我家》歌曲。

4、处处充满了温情．到处都有感人的画面⋯⋯2．教师：亲情是我们人生最珍责的情感之一．它2．美点寻踪：整篇文章处处都有感人的画面。无需伪装，不用掩饰。因此，我们常常能在一件件平同学们．你们认为这篇文章中最让你感动的画面是凡的小事中收获最真实的感动。什么?能谈谈自己对这些画面(词句、段落)的理今天，我们一起来学习《散步》这篇文章，看看解吗?44福止敏21)13ll(教师展示。学生朗读，谈自己的理解)位少不更事的小孩顽皮而随意率性的讲述，看似凌乱品味语言：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下但更耐人寻味。毕竟读者稍加留意就不难品咂出前后来，背起了儿子⋯⋯

5、但我和妻子都是慢慢地。稳稳两人刚好是两对母子。换句话说，这样一种颠倒了正地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，常语序的讲述，它不但表明是一家人一起出来散步，就是整个世界。还突出了有两对母子一起出来散步的含意。一句充满教师引导：幸福家庭的基础．是每位成员都担当童趣的话不经意间说出了两种意思，留下让读者细细起自己的责任、尽到自己的义务，尤其是做晚辈的，品咂的余味，只是教师若不加以分析，学生仅凭自己要懂得孝顺长辈。现实生活中，我们做得怎么样呢?的学识难以抵达这样的境界，因此课堂教学必须做出(五)真情涌动。良好的引导与示范。同学们，在你们的

6、家庭生活中，一定也有很多这而文章第二段的最后一句话“她(母亲)现在很样感动的场面吧?请举例说一说。听我的话，就像我小时候很听她的话一样”则不知给学生谈体会。教师作简单评价．并指出：停留在了小孩怎样的想象空间?听妈妈的话，是每个小孩懂语言上的爱是苍白的。事以来最耳熟能详的谆谆教诲，可却从来没听说妈妈四、课后作业要听儿子的话，这到底是怎么回事?是儿子长大了1．真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件吗?是JLf--当爸爸了D-q7是妈妈老了吗7是妈妈糊涂事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩⋯⋯了吗?抑或是妈妈打不过儿子了吗?教师如若能对这2．比较阅读：课后

7、练习三，《散步》与《三代》一句通俗而贴近小孩子语气的讲述加以分析与提示，看看哪个故事更能感动你?请说出自己的理由。一定会让学生发现它充满了奶声与稚气，太有趣、太五、结束语(略)值得琢磨了!这是语文教师在教语文吗?从目标到结束语的五而文章仅有的关于春天田野直接的景物描写不但个教学环节中，我们能够不断感受到的是人性、思简练而且充满着童趣：想、道德、责任、义务、传统、亲情、理解等充满政这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺治说教的词汇，文本中扑面而来的童稚气以及由此而着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬生的童趣硬是被这种成人化的思想教

8、育的解读撵得无水也咕咕地起着水泡影无踪。长此以往，学生还会对教师的教学感兴趣走出屋舍映入眼帘的是田野中“大块小块的新绿吗7无怪乎现在的学生学习语文的兴趣随着年龄的增随意地铺着，有