小学三年级英语下册第一单元Let'stalkB.doc

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1、奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级三年学科英语课题Unit1PartBLet’stalk课型问题综合解决课时1教师赵丹日期教学目标1、知识与技能：A：使学生能够掌握核心句型Whereareyoufrom?I’mfrom…,并在模拟语境中灵活运用。2、过程与方法：通过吴一凡介绍Amy和Jones认识引出情景，并利用已学过知识理解和学习本课。3、情感态度价值观：学习对人有礼貌的好习惯。学习目标1、能理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。2、能够在模拟语境中询问他人的籍贯和回答他人问题。教材分析1、教学重点：学习句型Whereareyoufrom?I’mfrom…。

2、2、教学难点：模仿对话，在设定情境中运用对话。3、教学关键：利用学生已有知识为新知识学习搭建桥梁。核心问题能在模拟语境中正确运用句子。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解评价。学习准备课本、文具导学过程教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、组织课前三分钟口语：1、出示单词卡片让学生认读，说出汉意。（3分钟）以班级整体认读形式复习。2、导语、板书课题：教师用问答形式引出本课。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：1、正确朗读课文。2、能用本课所学句型在情境中对话。二、走进文本，呈现问题。41、引导学生自主学习：理解句子意思，圈

3、出难理解的句子。（1分钟）2、组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、教读操练：教师提示句型并板书句型。边板书边读。（2分钟）教师领读句型两遍；领读一遍句型；让学生自读一遍句型，和同桌对话读一遍句型。（3分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读Let’stalk部分的句子；引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生

4、评价3.引导学生进行拓展练习完成Lookandsay.教师为学生示范。—Hi,I’mfromChina.Whereareyoufrom？—I‘mfrom…。（2分钟）对照图片完成问答。4.让学生进行小组合作，练习Lookandsay.的内容，教师深入小组进行指导。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮。（3分钟）能够准确运用句型基础检测：让学生将本课出现句型在练习本上进行抄写，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课句子。四、回扣目标，小结归纳。21、组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生小组讨论，总结本节课学会了什么。能准确对本课内容进行总结。2、教师

5、对照学习目标小结。内容：能够用正确的语音语调朗读对话，能够在语境中准确运用对话。（1分钟）五、61、组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试达标检测，导学评价。2、评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit1partBLet’stalk学习目标：—Whereareyoufrom?—I’mfromtheUK.课后记1、成功之处：2、存在问题：3、达标情况：4、学困生名单及辅导打算；5、对学生进行安全教育。