生本教学三小雷向华.doc

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生本教学听了吴孔裕校长有关生本教学的讲座后,我觉得受益匪浅。认识一:教学不是主要依靠教师的教,而是依靠学生的学。我们一厢情愿承担许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,自己失败了,学生不领情。课堂上我们应该放手让学生去讨论,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”,沉重而痛苦,而应该做“生命的牧者”。认识二:学生是天生的学习者,而不是一张白纸让我们涂抹最美的画。学生对学习充满了好奇欲和创造欲,他们在生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力,而不是一张白纸。在教学中,教师应该充分利用孩子的学习能力,让学生自己去做、去发现、去研究,去感悟。认识三:生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。教学中封闭的资源和方式,必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化,于是学习变成没有个性的重复、验证和记忆,学生的思维和创造力都被禁锢。没有创造性的工作,让教师在重复、单调中,滋生了麻木和倦怠,最后形成恶性循环,教师厌教学,生厌学。而关注生命活力的课堂是开放多元的,在吸引学生的同时也在挑战教师。现在,我觉得自己还停留在观摩生本,感受生本的层面,还没有真正成为一个实践者,还处在“为伊消得人憔悴”的迷茫之中,但是我相信一定会有“蓦然回首,那人就在灯火阑珊处”的顿悟,也一定会有“待到山花烂漫时,独在丛中笑”的幸福与成功感。

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