生本教学三小雷向华.doc

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生本教学听了吴孔裕校长有关生本教学的讲座后，我觉得受益匪浅。认识一：教学不是主要依靠教师的教，而是依靠学生的学。我们一厢情愿承担许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，自己失败了，学生不领情。课堂上我们应该放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”，沉重而痛苦，而应该做“生命的牧者”。认识二：学生是天生的学习者，而不是一张白纸让我们涂抹最美的画。学生对学习充满了好奇欲和创造欲，他们在生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力，而不是一张白纸。在教学中，教师应该充分利用孩子的学习能力，让学生自己去做、去发现、去研究，去感悟。认识三：生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。教学中封闭的资源和方式，必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化，于是学习变成没有个性的重复、验证和记忆，学生的思维和创造力都被禁锢。没有创造性的工作，让教师在重复、单调中，滋生了麻木和倦怠，最后形成恶性循环，教师厌教学，生厌学。而关注生命活力的课堂是开放多元的，在吸引学生的同时也在挑战教师。现在，我觉得自己还停留在观摩生本，感受生本的层面，还没有真正成为一个实践者，还处在“为伊消得人憔悴”的迷茫之中，但是我相信一定会有“蓦然回首，那人就在灯火阑珊处”的顿悟，也一定会有“待到山花烂漫时，独在丛中笑”的幸福与成功感。