小学语文低学段研修计划.docx

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1、小学语文低学段研修计划根据低学段的课标要求,结合学生的实际情况,我们从听、背、读、说、写五个维度实施我们的语文素养课程建设。形式以集中研讨为主,观课议课为辅。在数量要求上,背诵量为课标的2-3倍;阅读量为3-5倍。 听:每天听书10-20分:唐诗宋词、童话故事、儿童文学等经典。背:每周背2首古诗词:《小学生必背古诗70首》+遴选的130首经典诗词。读:利用每周2节阅读课,指导学生选择最佳阅读书目;利用周末、寒暑假,引导学生读中-短篇儿童文学;每学期借助一本课外阅读读本,引导学生读经典的儿童诗歌与短文。说:采用适当方式,督促孩子每天用一句话或几句话复述学校见闻

2、,每周复述一个小故事。力求讲述的完整性,用语的规范性,表达的准确性。即让人能用最短的语言让对方听明白。 写:写字方面,要特别注意学生写作的坐姿与握笔的规范,着重训练观察与临帖的能力与书写耐力。重点强调笔画与结构的关系。写字训练要立足少而精。可以少写,但一定要漂亮,规范。之后逐步提高其书写耐力。写作方面,在说通顺,说清楚的前提下,自觉把口语转化为书面语言,并与周日记的方式呈现。期间要注意口语与书面语的对接训练。具体参照为一年级写一句完整的话,二年级写几句话,三年级写一段具体的话,要求字迹工整,用上各年级要求的标点。活动要求:◆活动前三天,主持人在工作室博客上出

3、发通知;◆小组成员按照通知要求做好相关准备,每期指定一人做好会议记录;结束后,记录人上传活动及相关图片资料。教师任务:1、与学生一起背诵经典诗文,阅读儿童文学作品。2、每月及时整理上述五项活动中的心得感悟,包括经验、失败、修订等有价值的信息。特别要注意上述五方面补充材料的归档整理。每月以电子版或纸质文档一汇总;

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