如何实现初中阅读课的有效拓展.doc

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1、浅析初中英语阅读课的有效拓展武汉市吴家山第三中学田宁摘要：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。拓展作为英语阅读教学中重要的一环，起着帮助学生了解相关背景知识，深入了解阅读内容，巩固目标语言的诸多作用。因此，教师要根据实际情况，运用多种手段提升阅读拓展的有效性。关键词：英语阅读拓展有效一．拓展的意义21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。在这个“地球村”中，英语在社会生活和国际交往中成为不可或缺的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。《

2、新英语课程标准》又提出了全新的教育理念，树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代阅读是学习英语重要的方式。通过阅读，学生可以得到必要的语言输入，是积累词汇，巩固语法知识，了解异域文化的重要途径。因此，阅读课的教学受到越来越多的关注。而有效的拓展是阅读教学不可或缺的一环。它在阅读教学过程中起着以下作用：1．降低阅读难度，增强学生学习信心与学生自身的英语基础相适应，初中课本上的阅读往往比较单薄。所涉及内容

3、往往浅尝辄止，没有充裕细致的材料帮助学生全面地了解和体验所学内容。因此学生对阅读材料的理解往往只停留在表面，不能得到更深入的体验，从而造成容易遗忘的后果。7因此，教师在阅读教学过程中应该给学生更多的帮助，关注细节，拓展一些词句的运用，帮助学生更加通透的理解阅读材料，降低学习的难度。特别要注意帮助后面层次的学生提高学习的兴趣，增强学生学好英语的自信心。2．引导学生深入了解阅读材料由于初中学生认知能力还处在较浅的水平，所以阅读材料比较孤立，缺乏相关的背景知识介绍。依据图式理论，当阅读内容和学生原有图式相脱

4、节时，会导致阅读失败。所以教师应该拓展阅读材料，尽可能向学生提供相关的背景知识，丰富学生图式，帮助学生细致深入地理解阅读知识，提升阅读能力。3．进一步巩固新知识根据记忆规律，学生对所学知识若不能及时复习，就会导致快速的遗忘。所以教师应该帮助学生进行相关的拓展阅读。学生通过对拓展和补充的阅读材料的学习，起到强化和巩固课本知识的作用。做到及时的复习，达到温故知新的效果。4．提升学生的思考和判断能力教材上的有些阅读材料往往只代表作者的个人视角和观点，难免存在一定的局限性。教师通过深层次的提问，引导学生通过思

5、考和讨论阐述自身的观点。从而帮助学生辩证地去看待问题，提升学生的分析能力，判断能力和表达自身观点的能力。二．有效拓展的特征拓展作为阅读课重要的一环，是为原来的阅读内容服务的。所以有效地拓展应该具备以下特征：1.紧扣原有的阅读材料，围绕相关主题拓展时为了帮助学生更好地理解原有的阅读材料，所以应该紧扣原来的主题，围绕相关内容进行更加深入的学习与思考。层层推进，环环相扣，这样才能帮助学生不断地积累与巩固所学内容，形成完善的学习体系。2.激起学生的思考，主动参与学习7美国教育家华特指出：“生活的世界就是教育的

6、世界，生活的范围就是课程的范围”。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力”。课文编排有它的严谨性，也有一定得时效性。有些教材可能与学生的实际生活和认知水平有一定程度的脱节。所以教师在进行阅读拓展时，要关注学生的实际生活和认知水平，选择学生喜欢的角度进行拓展。引导学生积极主动地参与到学习中来，提高课堂

7、教学效率。3.具有普遍的现实意义拓展的角度要具有现实意义，不能脱离学生认知能力，不利于学生积极参与。教师在拓展时目标明确，不能为拓展而拓展，流于形式。三．实现有效拓展的方式1.相关背景介绍，异域文化学习初中英语课本上的许多阅读材料都需要授课教师有选择地介绍相关背景，学生才能真正了解阅读材料。否则阅读只能停留在表面，学生很容易遗忘或觉得枯燥乏味，失去主动探究的兴趣。例如，教师在进行八年级下学期unit4的阅读教学时，就可以引导学生去查阅一些关于希望工程的背景资料，了解西部学生的学习和生活状况，或去身边的

8、希望小学了解相关的情况。这样会加深学生对阅读深入的立体的了解，而不只是学习教材上的流于表面的个别案例，只字片言。而在英美文学优秀片段赏析的阅读教学时，可以让学生事先去阅读中文版本的译文7,对整个故事的情节有比较清晰的印象，帮助他们更加容易地理解英文课文。另外还可以提供给学生更多的英文故事片段进行阅读。有条件的学校还可以让学生欣赏相关的英语影片，从听觉，视觉等多方位增加语言的输入，让学生浸润其中，在享受故事的同时习得语言。同时，在进行Tablemanner