初中生物教师实施科学探究式教学方法的研究(探究鱼的游泳））.doc

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1、初中生物教师实施科学探究式教学方法的研究学科：生物执教教师：李波课题：探究鱼的游泳学习目标：通过探究了解鱼鳍在游泳中的作用以及侧线在游泳中的作用学习重难点：鱼鳍和侧线在游泳时的作用是重点；实施实验的过程是难点。课型：实验课学法指导：小组合作进行实验探究得出结论设计意图：培养学生的探究能力，合作能力，分析、归纳、总结能力。教学研讨：1、出示实验目的、器材（设计意图：让学生了解本实验的目的，知道实验所用的器材，有目的的进行实验。）2、探究一：探究鲫鱼的胸鳍、背鳍、尾鳍在游泳时的作用。小组合作选择其中的一

2、个问题进行探究。（设计意图：培养学生的探究能力，合作能力，动手操作能力。让学生体验探究的乐趣，从探究中获取知识。）3、各小组讲述探究的过程，观察到的现象，并得出结论。教师把结论写在黑板上。（设计意图：培养学生的表达能力，分析、归纳、总结能力。）4、探究二：探究侧线在游泳中的作用（1）用笔或其他物体放在鱼前方做障碍物，看鲫鱼是否会躲开。（2）用凡士林涂在鱼的侧线上，放入水中，用笔或木棍按一个方向搅动水，看鱼是否随水流流动。学生小组合作进行探究。（设计意图：培养学生的探究能力，合作能力，动手操作的能力。

3、）5、各小组讲述探究的过程，观察到的现象，并得出结论。教师把结论写在黑板上。（设计意图：培养学生的表达能力，分析、归纳、总结能力。）6、学生谈感悟（设计意图：通过谈感悟，使学生懂得实验是检验真理的唯一标准。要多动手，勤思考。）7、完成实验报告（设计意图：整理探究过程，形成结论性报告。）板书设计：探究鱼的游泳探究一：探究二：胸鳍：保持平衡、转换方向侧线：感知水流和测定方向背鳍：保持鱼体直立、平衡尾鳍：产生前进的动力、保持前进的方向