你寄过贺卡吗翻转课堂教学设计.docx

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1、作业文档项目内容备注课程名称小学数学章节名称《你寄过贺卡吗？》活动课学生分析本节课是学生在学完统计一单元后的一节实践活动课，在本节课中，主要是让学生通过阅读资料，运用统计与估算等数学知识，发现生活中存在的问题，并自主解决问题。学生已经有了统计的知识经验，因此设计这样的实践活动，对于学生来说只是知识的运用。学生分析十分重要，只有充分了解学生，才能制定出适合学生的学习目标教学目标1.让学生自主体验用数学知识解决问题的全过程。2.运用估算，统计等数学知识来发现并解决生活中存在的数学问题。3.通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成

2、良好的学习习惯，学会分析问题解决问题。培养学生对数学问题的敏锐眼光。4.唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。教学目标要符合学生本节课的特点课前学习资料1.小学数学四年级上册第一单元实践活动课的内容。2.贺卡的制作过程视频（4分25秒）3.完成统计表的练习。4.附件习题：生产贺卡需要的大树等原材料的多少？通过教学网发送给学生，要求学生上课前学习，并提前24小时提交课前学习任务反馈课前学习任务单1.认真学习课前学习资料1、2，并梳理出本节课涉及到的知识点，记录下来。本任务满分10分。2.认真学习课前学习资料3，与

3、同伴交流整理填写统计表后，在平台上提交。本任务满分10分。3.尝试解答附件习题，答对一题加5分。学生上课前24小时提交作业，教师要及时批阅作业ARCSA：注意上传贺卡的制作过程视频，供学生观看，通过这个简短、生动、有趣的视频吸引学生学习兴趣。R：关联创设生活情境，收集你和你的家人的贺卡，和同学交流，完成统计表。C：信心1.及时与同学交流，与老师沟通，对学生好的做法及时鼓励。2.在学生遇到困难时，及时提供帮助和支持。3.引导学生及时总结失败的原因，主要归因于时间不充足，努力程度不够，不要归因于学生的自身能力，以此来树立学生学习的

4、信心。S：满足1.让学生之间互评，保证评价的公平性。2.教师及时点评，以鼓励为主，让学生获得学习上的满足。课上衔接1.课上反馈课前学习任务2，小组内交流后，每组派代表回答。2.课上反馈课前学习任务3，先小组交流，再全部交流，教师适时指导。要认真完成课上反馈3.课上反馈课前学习任务4，交流后汇报，并适当加些当堂练习。