《苏州园林》第一学时导学案修订版.doc

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1、仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级：七（）班姓名:学组编号学习日期:2015年1月27日课题：《苏州园林》七年级语文学科组制主备教师签字：赵举洪展示课（时段：第一学时时间：45分钟）学习目标：1、了解作者。2、积累文中重要字词。3、理解课文内容。助读资料：以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论等表达方式，以解说或介绍事物的形状、性质、成因构造、功能、用途、类别等为写作目的，给人以知识的一种文体叫说明文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素课前自学课上合学课堂展学学法指导（内容·学

2、法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）【学习内容】一了解作者:叶圣陶。【学法指导】1、结合文下注释①和有关书籍或上网搜集整理。2、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。【学习内容】二字词积累训练。【学法指导】1、初读课文，用笔画出文中重要的词语和不认识的字。2、结合文下的注释和注音或者工具书，完成对重要字、词的注音和解释的训练。3、将这些词语和字抄写在“活动预设2”展示框里。【学习内容】三朗读训练。【学法指导】：1、读准文中生字词。2、读熟文章内容。3、分组进行赛读。【学习内容】四理

3、解课文内容。（具体问题见活动预设4）【学法指导】：1、再读课文，结合课文内容，在文中找出相关语句。2、将整理好的内容写在“活动预设4”展示框里。小对子交流【学习内容】一【学习内容】二（预时3分钟）互助组讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】四（预时5分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二【学习内容】三【学习内容】四预展：在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.（预时8分钟）活动预设1展示内容：（一个组展示）名。时。地。评。作。活动预设2展示内容：

4、1、生字及注音：池沼（）丘壑（）镂空（）嶙峋（）轩榭（）蔓延（）斟酌（）对称（）阑干（）2、重要词语及注释：标本：。嶙峋：。镂空：。因地制宜：。别具匠心：。活动预设3展示内容：诵读课文（分组分段进行）活动预设4展示内容：1、苏州园林的总体特征是什么?作者从哪几个角度说明苏州园林的总体特征的？总体特征：。哪几个角度：。2、文章3—6自然段与第二自然段在结构上和内容上有何联系？内容上：。结构上：。查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能力提升达标题自评:师评：基础巩固题：1、给下列加点字注音池沼（）丘壑

5、（）镂空（）嶙峋（）轩榭（）蔓延（）斟酌（）对称（）阑干（）2、根据解释写出成语①根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。　（）②形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。　（　)③具有与众不同的巧妙构思。　　　　（　　　　）④比喻具有代表性的事物。（）⑤雕刻出穿透物体的花纹或文字。（）⑥重叠高耸的样子。（）思维发展题：3、没有错别字的是（）A败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B堆叠闲适映衬自出心栽C明艳阅历彩绘因地治宜D鉴赏精细雷同俯仰生姿4、根据句意，依次填空最恰当的是（）(1)谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。(2)我觉得

6、苏州园林是我国各地园林的（）。(3)设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（）不同。(4)如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（）上几竿竹子或几棵芭蕉。A、欣赏榜样个各插B、赞赏模范个个栽　C、观赏代表各个种D、鉴赏标本各各补能力提高题：阅读短文，回答问题：①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝

7、，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。　1这段文字的中心句是第___________________________。　2对这段文字层次划分正确的是（）。　A、①ㄧ②③ㄧ④⑤⑥B、①ㄧ②③④‖⑤⑥C、①ㄧ②③‖④ㄧ⑤⑥　D、①ㄧ②③‖④⑤⑥　3这段文字的说明顺序是（）。　A、从整体到部分B、从主要到次要C、从概括到具体D、从原因到结果　4、文中画曲线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。　5、文中加黑词“多种”用得准确，简

8、要说明这个词在句中的表达作用。　　答：___________________________________________。培辅：1、你需要培辅吗？【需要（），不需要（）】2、培辅效果描述：