2015——2016教师集体备课.docx

《2015——2016教师集体备课.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、档案目录序号材料名称起止页码1集体备课活动计划2集体备课活动制度3集体备课活动材料4集体备课活动总结5678910111213141516171819202015-2016学年度集体备课计划备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合学生实际情况，特制定本学年集体备课计划。一、指导思想按照学校教务处教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计

2、划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。二、工作目标和任务1．集思广益，发挥集体的力量，坚持备课组活动，认真研讨备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。2．教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展好集体备课工作。4．明确任务，分工合作，确定主备人，共同研讨。三、具体做法1.每学期举办两次备课活动，本学年共举行4次活动，固定时间，固定地点，主备老师提供

3、初始集体备课教案讨论稿，详细阐释教材的重难点，设计好课堂练习、教学过程、采用的教学模式。其他人做好相应的记录，填好备课记录，做好发言点评和本人的看法。2.在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节。3.每次集体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课组每个成员手中或电脑中，给大家作为备课的参考，组内人员严格按照研讨后的教案进行上课。四、建立组织：组长：刘尚尉李磊主备人：李秀阳岳丽颖参与人：全体教师五、集体备课内容安排：上学期：第一次集体备课课题是三年级上学期语文《倔强的贝多芬》第二次集体备课课题是四年级上学期数学《梯形的认识》下学期：第一次集体备

4、课课题是三年级下学期语文《童年的泥巴》第二次集体备课课题是三年级下学期数学《面积和面积单位》集体备课制度集体备课是学校教研工作的一项重要内容，有利于促进教师的共同提高，共同发展，是全面提高教学质量，促进中青年教师快速成长，专业化提高的重要措施。为推动这一工作的进程，特制定如下制度：一、集体备课是各教研组的一项重要工作，每期的集体备课应在教研组长的统一安排下，有计划地开展，各教研组应切实列入计划，高度重视。二、集体备课将作为考核评价教研组及教研组长工作的一项重要内容。三、集体备课应注重实效，合乎实际的需要，在形式上应多样化，备课内容广泛化，参与教师全面化。1、集体备课备单元教材，应在

5、各单元章节即将开始上前，组织本组全体教师，由专人进行章节分析与教法指导。2、集体备课备具体课节，在教研组长的统一安排下，由专人主持对某课时进行备课，再共同讨论修改，指定一位上课或两位教师对比上课，讨论上法的优劣。3、各教研组应对教材各单元都要进行教材分析备课。4、集体备课与推荐教师上优质课同步进行，即：教师个人备课——小组集体备课——修改教案——推荐教师上课——选拔优秀教师上优质课。四、开展集体备课要求教师人人必须参加，无故不参加者或迟到、早退的教师，按学校出勤制度处理。五、集体备课的考核、督查分阶段随时进行，主要查教研记录，集体备课的讲座、教案及小组讨论记录等。六、教师应积极参加

6、并乐意承担集体备课任务，在活动中团结一至，积极发言，表现出主人翁态度。对消极对待，不乐意接受任务的教师，将在个人评比，评优选好中给予扣分处理。集体备课活动记录主备人初始教案研讨记录确定的教案集体备课总结集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们学校积极开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势

7、互补，达到共同进步、共同提高的目的。二、制定计划开学初制定了详细的计划，备课组确定了每学期备课的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。三、确定任务在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。四、强化参与我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成