教师集体备课制度

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1、教师集体备课要求制度备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键，不备课不准上课。备课要做到“五有”：腹中有本，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”：备大纲教材，备学生，备教法，备学法，备作业。要坚持集体备课。  （一）备教材   1、认真钻研教材和大纲，把握教材的重点和难点，明确本章（单元）、本节（课）在教材整体中所处的地位，分析弄清知识间的内在联系，掌握教材知识的规律。   2、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。   3、观察（实验）课要备好演示实验和学生实验。   4、阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。  （二）备学生   1、深入了解学

2、生的思想实际和知识水平，预见学生接受新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律精心设计教学程序。   2、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。   3、及时了解和发现学生的变化和进步，给予正确的引导，使之继续前进，不断提高。  （三）备教法   1、从不同年级学生的心理特点出发，依据大纲和教材的要求，设计出突出重点、突破难点的最佳教法。   2、实验课或需用现代化教学设备的要准备好教具。   3、不断学习，探索新的教学模式和方法。  （四）备学法   1、分析学生的学习过程，研究学生的学习方法，引导学生掌握和运用科学的学习方法（包括常规学习方法和学科学习方法）。  

3、 2、注重学生思维方法、思维过程的训练指导及学生实践能力、创新能力的提高。   3、培养学生严谨的学风、良好的学习行为习惯和学习能力。  （五）备作业   1、精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。   2、要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。  （六）坚持集体备课   1、各备课组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。   2、集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其是。完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。   3、教师要提前写出课

4、时教案。教案的基本要求是：（1）有明确具体的教学目的（特别要写明课堂目标）；（2）有具体的教学内容及重点难点；（3）有完成教学目的的方法、步骤；（4）列出板书设计和课堂练习题、作业题；（5）有教后小结及改进方法。没有教案不能上课。对教案，青年教师要详细写；教龄较长的教师可以简明扼要地写；有经验的老教师要写出特色。教师集体备课要求制度渠沟第一小学