五年级上册语文百花园五导学案(语文版).doc

《五年级上册语文百花园五导学案(语文版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文百花园五（一）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：体验学习自主探究标点和句子读下面句子，体会顿号的用法。●还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。●他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊

2、胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。●黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。*我理解：1、顿号表示句子中的停顿，像“”“”表示两个国家……2、我发现并列的词可以是项，也可以是项。3、我还能从课文中找到很多使用顿号的句子……*找出下面句子中的毛病，并用修改符号在原句上修改。（1）在艺术节活动中，受到了美的熏陶。（2）英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。（3）

3、来参观的人都夸耀我们学校的环境美化好。*谈发现：我发现有的句子不完整……我发现有的句子词语搭配不恰当……语文百花园五（二）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：拓展与交流同学们发现了吗？本单元课文的学习，都需要我们认真查阅相关资料，这样才能取得更大的收

4、获。下面是丫丫查资料时制作的“名人小档案”。名人小档案之一孔子简介：（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。伟大的思想家、教育家。儒家学说的创始人。名言：学而不厌，诲人不倦。温故而知新。发愤忘食，乐以忘忧。看了丫丫的“名人小档案”，你能把自己学习本单元课文时查到的资料和同学分享吗？同学们合作学习，可以取得事半功倍的效果。*练一练仿照以上的例子，试一试自己制作一位名人的小档案。语文百花园五（三）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、

5、激发学生认真查阅资料，整理资料的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：阅读平台新三字经（节选）华夏史，似长河。五千年，豪杰多。炎黄德，尧舜继。禹治水，周制礼。秦始皇，四海一。汉武帝，拓疆域。唐太宗，贞观治。清康熙，多建树。苏武节，骨铮铮。直谏镜，有魏征。范仲淹，怀天下。宋包拯，锄横霸。岳家军，复河山。文天祥，寸心丹。戚家军，倭胆寒。郑成功，复台湾。举先贤，难尽说。如薪火，传

6、不绝。*读一读，说说你了解其中提到的哪些人物，跟同学讲讲他们的事迹。寻找名人的足迹在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！思想家、科学家、文学家、艺术家、当代英杰……他们就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。在我们家乡的历史和现实生活中，也有很多名人，他们为家乡的建设和发展做出了杰出贡献。让我们以“寻找名人的足迹”为主题，开展一次语文实践活动。●实施建议1、讨论你知道哪些中华名人？你的家乡有哪些名人？你最想了解哪一位？你已经了解他哪些方面的情况，还想了解他哪些方面的情况？你打算通过什么方式去

7、了解？2、搜集资料可以利用图书馆、书店或互联网，还可以访问长辈、熟人来搜集你所需要的资料或线索。除了搜集有关的文字资料，最好能搜集一些照片、音像等方面的资料。3、整理资料汇总、整理搜集到的资料，选择其中的典型事例，整理出一篇介绍这位名人的文章。4、交流向同学们介绍你了解到的名人的情况，并展示你搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法。语文百花园五（四）学习目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生认真查阅资料，整理资料

8、的兴趣，并和同学分享。4、阅读新三字经（节选），增强语言积累。5、通过习作训练，培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。学习过程：习作。二十年后再相会认识了那么多名人，了解了他们那么多感人的事迹，大家心中一定会心潮澎湃，也会对自己的未来充满遐想。现在，就让我们展开想象，假想二十年后同学们相聚一堂时，将是怎样的情景。拿起笔来描绘一下相聚时的情景吧！●你觉得你和你的同学长大后都会成为什么样的人呢？如果二十年后大家聚在一起，都会怎样介绍自己呢？●你打算重点写哪几个人？