宁夏银川四中八年级语文上册《记承天寺夜游》学案（无答案） 苏教版.doc

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1、《记承天寺夜游》班级：姓名：小组：日期：一、学习目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。二、资料准备1、搜集汇总有关苏轼的资料，简单介绍一下作者。2、为下面的孩子注音：遂（）  寝（）  藻（）  荇（）三、学习过程环节一：自由朗读。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。环节二：1、解释下列加横线的字词含义①欣然起行：②念无与为采者：③

2、月色入户：④遂至承天寺：⑤怀民亦未寝：⑥积水空明：⑦盖竹柏影也：⑧但少闲人如吾两人者耳：⑨相与步于中庭：⑩水中藻荇交横：2、翻译下列重点句子①念无与为乐者②庭下如积水空明③水中藻荇交横，盖竹枸影也。④何夜无月？何处无竹柏？⑤但少闲人如吾两人者耳。全文翻译：3环节三：精读课文，与文本对话。（1）作者为什么要夜游承天寺？（提示：请联系写作背景进行思考。）答：背景：（2）作者所见夜景如何？（用原文回答）你有何感受？你能根据提示，品味下面句子的精妙之处吗？句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。提示：如果加上夏夜的其他事物，如：丛中蛙鸣不断，空中流荧飞舞，村

3、中狗吠鸡鸣，几处纳凉处人笑语阵阵······这样句子内容的境界有变化吗？删去原文中的“如”字，句子的内容和写作方法有什么变化吗？答：（3）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？品味下列短语中各加点的字，你能体会出作者的什么感情？欣然起行：念无与为乐：遂至承天寺：寻张怀民：亦未寝：相与步于中庭：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：答：（4）你认为“闲人”是怎样的人呢？答：3四、拓展、积累月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆；要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡

4、的心理，所以文人学者们常借月抒抒怀。你能说出有关描写月亮的诗句吗？1、2、3、4、5、五：小结与收获：1、本节课你的收获是什么？还有那些疑惑呢？2、前置作业先学先做时的疑难解决了没有？六：反馈达标：月亮在诗人的眼中是一个有情之物。说说我们读过的有关月亮的古诗文，再用下列句式进行赏析。“我欣赏            诗（文）的                     一句，它写出了月亮                                ，表达了诗人                                情感。”3