谈转化问题学生的技巧和策略.doc

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1、谈问题学生的转化技巧和策略靖边五中米延明【摘要】：问题学生的转化,一直是德育教育的难点,有时即使花费了很大的时间和精力,效果也不一定很明显。本文通过教育实践和探索、阐述如何运用某种裁体,多角度地思考问题,利用一切可利用资源,在班级管理和日常班务处理中,技巧地转化问题学生,使转化教育工作有章可循。【关键词】：问题学生转化裁体策略技巧【正文快照】：我校随是一所县办初级中学，但由于学校地处城乡结合地段，学生生源较差，在招生时也招收了一些择校生和旁听生，再加上其它各方面的原因，因此也存在一些“问题学生”。“问题学生”并不是一般意义上的“

2、学习困难生”，而是那些行为失控的学生。他们的外在的行为表现极不稳定，常常打架，骂人，说谎，厌学，逃学，沉迷于网络游戏和不良书刊之中，严重的甚至出现自伤或伤人现象等等。　“问题学生”的转化是我们老师所面临的一道重要难题。如何加强对这些学生的行为和心理问题的研究，以便更有效地教育、疏导、转化这些“问题学生”，是摆在我们每一个老师特别是班主任眼前的一项极为迫切的任务。问题学生的共同特点是跟不上班集体的整体要求，不能完成教学任务，并因此引发出平时表现不好。实践证明，他们的形成原因是多方面的，有自身内在的原因，也有外部环境的原因，如：家庭

3、教育、教师的教育方法失当、不良的社会环境、学生心理健康教育的缺乏等。概括起来，问题学生一般有以下几种心理成因：一、自卑心理：问题学生因学习成绩在班级中处于落后位置或曾犯过错误受到教师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，经常处在"四面楚歌"的环境和氛围之中。他们在班里，在家里总感到抬不起头，老是不如别人，总爱把自己的弱点与其它同学的优点对比，心里失去平衡、心态消极，在学习、处事方面不能放开，造成学习效率低。自己的行为，学习成绩得不到认可和重视，学习积极性，学习兴趣受到挫伤，产生恶性循环。为了寻找心理满足，达到暂时的心理平衡，他们就设法

4、在另一方面表现自己。我们常常看到，有自卑心理的学生，学习没有兴趣效率低，经常听课精力不集中，不能进入状态，在课堂上精神萎靡，神情呆滞。但是他们对偶像、歌星、球星等却表现出异乎平常的热情，经常关注与谈论。在与同学的交往上，经常表现在对发型、服饰等方面的追求上，以此来体现自我的价值和存在，求得心理上的暂时平衡。二、戒备心理：　　问题学生由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了好事，学习成绩有了进步，没有得以应有的肯定和表扬，他们就感到老师不关心自己，认为自己在班里是多余的人。一旦出现误差，又极其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自

5、己的份，只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟。他们打心眼里不想听、也听不进去老师正确的教育，整天躲躲藏藏，有意回避躲闪老师，或者把老师的话当耳边风，当作没听见，或者当面答应得很好，过后却还是老样子。三、逆反心理：　　教育者对问题学生靠权威压服，或靠体罚、变相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教育产生怀疑，对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，

6、甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即使强迫做了也做不好，而老师要求不做的，他们反而积极去做。　　以上这些心理障碍，严重阻碍着问题学生的转化。教育转化问题学生，就要认真研究矫正学生心理障碍的方法和对策。可以采取以下几种方法和对策。一、号脉寻根，觅治转化。　　查明这位问题学生的原因后，我从以下几方面出发：尊重人格、保护自尊创造契机、树立自信心、多方协调讲究系统性。通过一段时间的努力，该生逐渐]端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理

7、顺关系。学习认真努力，成绩明显提高，学习和生活的心理状态良好，信心增强。  　　看着这位学生的转化，我深刻感到转化问题学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化问题学生需要一个过程，要奉献爱心，因材施教，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，将教育优势有机整合，充分发挥。对问题学生，要了解其个性品质和能力的潜在性，尊重其自身的差异性，激发其进步的主动性。只要唤起了他们的自信心，他们学习进步的速度就会大大加快。学习进步了，信心增强了，行为规范方面的问题就会受到抑制，问题也就得到了转化，教育就会收到成

8、效。 二、用“爱”感之，促使转化。由于问题学生身上具有长期的消极因素，他们的进步容易出现反复。教师要细致地观察他们的行为，及时地查找问题的原因，分析其心理，“防患于未然”。在学生出现反复时，不要轻于发火，要有耐心，静下心来，真诚地对待学生的过错，努力分析原因，改