舒涛教学设计.doc

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1、《太阳》教学设计凤鸣小学舒涛教学目标：　　1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。　　2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。　　3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。　　4、正确流利的朗读课文。教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教具准备：1、识字课件。2、有关太阳的影像资料。教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、同学们，我们每天都会

2、看到太阳，谁愿意和大家说说太阳？2，今天老师给你们带来一个动画片，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）　　3，同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。　　天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。（板书：太阳）二、检查预习1，出示生字词课件，检查生字词认读。　　2，、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，3，检查课文预习：课文主要讲了什么内容，自己通过预习懂得什么？4，自己遇到了什么困难？　　5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”　　（1）观察字形，有什么要注意的地方。（2

3、）生写字，同桌互评。6，写字交流展示。三、再读课文，了解太阳的特点。　　1、读课文的前三个自然段。　　2、你读懂了什么？学生自由发言。（板书：远大热）　　3、读读自己感受最深的句子。　　4、互相交流读书体会。四、作业：　　1、向家长介绍太阳的特点。　　2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。第二课时教学过程：一、影像导入，激发兴趣。　　1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文。齐读课题――太阳。　　2、质疑梳疑：

4、　　太阳是怎样一个星球?　　太阳与我们有着怎样的关系?　　[鼓励学生大胆质疑,让学生学习提出有价值的问题。]二、抓词理解，品读课文。　　1、讨论：太阳是怎样的一个星球?　　（1）根据学生选择来学习　　①远：重点词句：三万万里远　　日夜不停的走走三千五百年；坐飞机飞二十几年；从地球上看只有盘子那么大。　　②大：重点词句：大得很一百三十万个地球抵得上　　③热：重点词句：大火球很高　　表面六千度钢铁碰到变成气中心温度估计是表面温度三千倍　　（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。）　　[从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体

5、现学生的主体性。]　　（2）有感情地朗读这些句子。　　（3）在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导生体会列数字、举例子等说明方法）　　（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！　　2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢?　　讨论：太阳与我们有着怎样的关系?　　（1）学生自读课文。自由发言。　　（2）太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（学生练读）　　（3）看录像：有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。　　（4）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳

6、与我们人类关系怎么密切。提供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……　　[出示两种句式，由学生自己任意选择，体现因材施教。]　　阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。　　（5）太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？三、朗读展示,读出体会　　同学们了解了太阳的特点,知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！　　[读是理解文章的很好表现形式,也是教师检查学生对知识掌握的简易方法。]四、课外资料交流　　1、

7、小组内交流。　　2、全班交流。　　[扩大学生的知识面,激发学生探究的兴趣。]五、小结升华　　人们说太阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美,让我们也做一个小太阳,无私的把光和热撒向身边的每一个人。