张羽暑期培训.doc

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1、樊城区学校六年级英语导学案班级：姓名：日期：主备人：张羽备课组长：蹲点领导（签字）：课题：Unit3Whatareyougoingtodo?PartALet’stalk!课型：对话课时：1学习目标：我能在情境中叙述周末计划。重难点：听说读写句式Whatareyougoingtodoontheweekend?I’mgoingto...thisweekend.并综合运用所学句子来简述周末计划。导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记

2、录、规律总结1、Preparation(复习热身)（1）看图问答:Whatdoyouoftendoonweekends?Ioften….（边说边做动作）2、Preview(预习)（1）观察Let’stry四句话，写下预测会听到关键词句____________听录音，做判断，并写出判断此句的关键词：____________________（2）思考：I’mgoingto是什么意思？学法：观察句子，预测情景。听的时候抓住关键的词句。3、Presentation(情境会话)（1）猜猜John周末将要做什么？自问自答：—Whatareyougoi

3、ngtodoontheweekend?—I’mgoingto___________thisweekend.学法：借助图片，把各种可能性都说会（2）看视频，认真听，揣摩句意。（3）尝试读Let’stalk。学法：自己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解了对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读Listenandfollowit.Readaloud.学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。预时：20分钟对学

4、分享检测：4、Progress（交流收获）（1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。（2）独立思考，结合生活，对Let’stalk下的三幅图运用真实的地名和时间进行对话编写并与对子交流。如：—Whatareyougoingtodothisafternoon?—I’mgoingtothethemepark.......群学提升：5、Production(巩固拓展)根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。预时：22分钟展示主题：叙述自己的周末计划并说出出行方式。方案一：Go

5、tothethemepark建议：1、先在小黑板上写出提示词。2、尽可能多的使用不同计划。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。3、展示完毕后，向其他小组组员员提同样的问题。方案二：GototheGreatWall/zoo/…建议：1、同上。2、自定地点、时间、交通方式，进行会话。3、确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。预时：15分钟重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有困难的单词有__________________________________________________________________2

6、、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：________________________________________________________________________________________等级评定：★★★★★（2）Let’schant!（见课件）预时：3分钟樊城区学校六年级英语导学案当堂测评分层达标基础落实★一、写出词语意思。Ontheweekend____________visitgrandparents____________请选择下列计划的合适的交通方式：bybike,bybus,onfoot,byp

7、lane,bytaxiGotothethemepark:GototheGreatWall:Gotothezoo:Gotothecinema:Gotothelibrary:发展能力★★二、根据课文下的三幅图，完成下面的对话。--________________________________?--I’mgoingto___________________.--_______________?--_____,soI’mgoing___________.提升素养★★★三、根据情景和提示编对话。ThemeparkTheGreatWallzoobi

8、ke,foot,bus,taxi,train,ship,plane,subwayThisafternoonNextweektomorrow1、Gotothethemepark_________