四下第二十七课.doc

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1、四年级下学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学班级：____________年___月___日课题《鱼游到了纸上》蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点电子评价表的应用小组名称学生姓名学习目标1.我能认识4个生字，会写11个字词。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4.我能学习作者观察和描写人物的方法。重、难点1.我能体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2.我能学习作者观察和描写人物的方法。知识链接学习过程预习要求：1.自学生字、词语，课文读通读顺。2.概括课文主要内容

2、，体会作者的思想感情。3.收集一些名画的有关资料，体会画家技法的娴熟。4.用自己喜欢的方式大声朗读课文，在文中画出精彩的词句和疑难疑问。一、点燃激情，导入新课1.板书课题及学习目标2.师生谈话导入新课。3.明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1.请你大声、正确、流利地朗读课文。2.请你读准这些词语，并说说画线词语的意思：栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体泉白如玉工笔速写3.你要提醒大家注意这些字词：_____________________________4.请你说说课文讲了什么内容。5.请你潜心会文，静静思考

3、：聋哑青年是个怎样的人？划出有关的语句谈谈自己的体会。6、为什么说“鱼游到了纸上”？“鱼游到纸上”和“先游到了我心里”有什么联系？三、同伴互助，交流分享1.向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2.对子相互交流检测独学部分（1—3）题，并运用双色笔相互修改，然后各自在修改完善。3.交流（4—6）题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议，正音或提出质疑。4.提出对学后仍不能解决的问题。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总

4、结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。D、组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师引导点拨。4、师生共同小结本课的内容和写法特点。六、及时测评，促进发展1.比一比，再组词澈（）缸（）绣（）徽（）挥（）

5、苟（）撤（）缺（）锈（）微（）浑（）句（）2.作者略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技高超，你想怎么写？请具体写出。七、运用双色笔整理、完善导学案。师生笔记