《三个儿子》设计.doc

《《三个儿子》设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《三个儿子》教学设计内容概述：《三个儿子》是人教版新课程标准实验教材小学语文第四册第23课。本课包括了一幅插图，一篇课文和一个片段仿写练习。这是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理，即儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。教学目标：1、知识与技能：会认6个生字，会写9个生字。　　2、过程与方法：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。　　3、情感态度与价值观：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难

2、点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩子我们应该怎样对待自己的妈妈呢?今天我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫<三个儿子>.(师板书课题)请读课题，这里读的时候要注意儿子的子要读轻声，跟老师读“儿子”。请你来读课题。2.看题目就知道课文写的是关于三个儿子的故事，这是一个耐人寻味的故事，请同学们翻开书本23课，请你自由朗读课文（出示阅读提示），要求把生字读准确，把课文读通顺，想想课文写了一件什么事。二、初读课文，学习字词1.生自由读文，师巡

3、视指导。2.师范读课文3.指名学生再读课文。请找到你语文书上106页下面有一行我会认的生字，请你读给你的同桌听听，如果你的同桌都读对了，请你举起你的手。4.瞧，这些生字宝宝都跑到这来了呢！出示生字嗓子聪明晃荡胳膊翻着跟头唱着歌拎着水桶走走停停既聪明又有力气沉甸甸A.请一组同学来开火车读这一行。你发现了吗？这几个词有一个共同的特点。（都是轻声）自己读读看。我请一位同学来当小老师带领大家读。（指导书写：胳膊，做动作拍拍胳膊，讲解肉月旁，藏在胳膊里的小秘密你们知道吗？你还知道哪些肉月旁的生字？）（指导书写：聪）B.看看这一行，自己读读看，这组词也有一个共同的特点，谁来说说看？你也能来说说这样的

4、词吗？让我们一起来读这行。（拎是什么意思，读读课文里的这句话，看看能换成什么字，并且换一换偏旁）C.第3个词语谁会读？生1读。（读准即表扬其预习工作很充分，若读不准就直接告诉ABB词语二三两字读一声）请三个人读，全班同学齐读第一行。（指导书写：停学习既聪明又有力气，你们能用这样的方式来夸一夸班级的同学吗？还能说说别的吗？学习沉甸甸还能说沉甸甸的什么？课文中的沉甸甸说的是什么？）5.刚才咱们还有一个任务，说说课文讲了一件什么事？老师给你帮助，自己说说看。先自己说，然后汇报交流。三位妈妈在（），两位妈妈（）自己的孩子，一位妈妈却（），打完水，三位妈妈拎着（）的水桶回家去，只有一个孩子帮妈妈（

5、），另外两个在（）、（），老爷爷说：“（）。”三、出示图片1.同学们来看看这些图片，这就是那三个儿子，看看他们在干什么，谁能来介绍一下他们？请用一个……一个……另一个……这样的句式来介绍。2.我们在介绍人或者物品的时候，用这样的句式会比较清楚些，那你能换一换两次，来说一说“一只……一只……另一只……”3.瞧，我们明明看见三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子呢？我们下节课来学习。