《浅谈有效的培养学生学习英语的兴趣》+论文.doc

《《浅谈有效的培养学生学习英语的兴趣》+论文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈有效的培养学生学习英语的兴趣灌溪中心小学严顺华在教学屮，常常发现有些学生刚刚接触英语时，学习兴趣非常浓厚，好奇心很强，课堂上表现很积极。但是随看时间的推移，有一部分学生学习英语的兴趣一点点消失，学好英语的愿望也随之丧失殆尽，继而视英语学习为艮途，把它看成沉重的负担，学习效果逐渐变差。如何培养学生稳定而持久的英语学习兴趣呢？这是一个值得探讨的问题。近几年來，我一直有意识的在教学实践屮作了一些尝试，并收到了一定的效果。归纳起来主要有以下几种方法:—•、教学内容趣味化教冇心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，学生在学习时就能集屮注意力，更好的感知、记忆、思维和想彖，从而获得较多、较牢固的知识与

2、技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦和求知欲望，从而加强对知识的探索力星。从教育心理学的角度来看，我们应该在英语教学屮把教学内容设计的生动有趣，具有吸引力，可以通过游戏、歌谣、图呦等有趣的活动，激活课堂气氛，激发学生对英语学习的好奇心。比如，我在教完"What'syourname?”“Howoldareyou?”这一句型后，我让学生拿玩具麦克风或干脆用书卷成筒状扮演记者采访其他同学，还让学生扮演医生问病人，警察问迷路的小孩等等。表演完以后，我还让学生对唱或者轮唱“What'syourname?”uHowoldareyou?”等歌曲。这样使学生觉得学英语特别好玩，感到了

3、乐趣，丝毫不觉得有什么负扌H。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，以后的事就好办了。如果教学内容索然寡味，没有吸引力，那就不能适应孩了好奇爱动的特点，不能激发他们的求知欲望，那么他们的兴趣就会一点点消失。二、教学方法多样化要想培养学生稳定持久的英语学习兴趣，最重要的是要成功地组织英语课堂教学。如果我们毎节课都是一种方法，一套思路，一个模式，那学生就会慢慢的从好奇转为习以为常,继而失去兴趣，注意力不集屮，其至反感、烦躁、乏味。而要成功的组织英语课堂教学，我们就必须采用多种方法来处理各种不同或者相同的内容。比如在陕旅版四年级的教材中岀现了“Howmanysth.arethere…?Therebe…

4、…”这一语言结构，我就采用了多种方法来组织课堂教学：方法一、设计猜物活动。我拿出一个盒子，让学生猜里面有什么。方法二、我在黑板上画了一个公园或者操场，上血有各种不同的东西，我让学生看图，先独自练习，然后分组练习。方法三、我只画一个空空的场地，让学生白己上来为这个地方添置各种东西，边画边用英语來表达自己的添置。每次给学生上一堂课，我都当作一场老师和学生共同参加的演出来组织，每次表演不同的节令学生想看，喜欢看，同时也想演，喜欢演。我还仔细观察和注意学生的学习效果,发现学生哪怕是在英语学习屮取得很小的进步，或微弱的进步，我都适时恰当的进行鼓励。这样，他们就会带肴喜悦的期盼來开始学习，从而在快乐屮

5、学习英语知识，提高英语听、说、读、写的能力。下课时仍意犹未尽，依依不舍，并把所学的知识牢记在心。三、英语课外活动经常化根据教学内容经常有计划地组织课外活动，可以拓宽学生的视野，增长学生的知识，激发学生的英语学习兴趣。在教学屮，我经常采用如下几种课外活动形式：1、唱英语歌。学唱英语歌或者在课余时间教唱英文歌Illi是深受学生欢迎的课外活动。这样不仅可以活跃校园，还可以使学生在紧张的学习Z余得到放松。歌曲以其独特的方式给学生的生活带来欢乐。2、举办萸语小报。根据教学内容，我不定期的让学生制作《英语小报》，小报的内容形式多样，所设的栏目也不拘一格，有的反映了学生的校园生活，有的介绍了齐国的风土人

6、情，有的摘抄了一些名人名言等。这样的活动，学生非常有成就感，不仅激发了学生的英语学习兴趣，而且提高了学生的英语水平。3、经常举行单i司表演比赛。如教完一些单词，我就把全班分成几个组，然后出示单词或者词组卡片，一组表演，一组说出来，以对的次数多的为胜方。这样的活动，学生学习兴趣非常浓厚，争先恐后，积极参与，既复习了学过的单词，又加深了学生对单词意义的理解,强化了学生对所学单词的记忆。