提高独立学院学生英语学习积极性的研究-论文.pdf

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1、提高独立学院学生英语学习积极性的研究刘向南(长春建筑学院，吉林长春130000)摘要：英语作为一种国际语言，被世界各国人们广泛地认可为一种交流工具。学习英语有利于各国人们互相了解本国的文化。经济。思想，政治等方面。在这个全球信息化时代，英语作为一种重要的交流工具，俨然已经成为了各国大学生的必修课。随着时代的发展，我们在教学中改进教学方法，尤其是改掉以往的那种以教师为中心的填鸭式教学方法，而要采用以学生为中心的，以培养学生的英语综合应用能力、特别是听说能力，着重培养学生自主学习的能力，提高其学习英语的积极性。关键词：独立学院；英语学习；积极性中图分类号：G642

2、文献标识码：A文章编号：1674—0432(2014)一12—83—1我们都知道，每个大学生都已经学了6—10年的英语，可篇章理解。通常采取教师提问学生作答的方式，缺少更加灵是为什么大多数学生除了考试能会几道题，得个并不理想的活的授课方法。并且由于教学经验不足，对学生情况不够了分数外，其他的比如用英语和外国人对话，向外国人讲述一解，所以很难做到因材施教。下中国的历史文化就不行了。归根结底，我认为老师的教学2提高学生学习积极性的实践方法一定是存在问题的。为了找到适合独立学院学生的英语实用英语读写教程每个单元都是一个有趣的小故事，有教学方法，我在本院的土木学院和城

3、建学院组织了一次问卷的发人深省，有的幽默搞笑。教师可以把每个单元作为阅读调查，调查对象为大一和大二的正在学习大学英语课程的学材料，一方面训练学生的阅读水平，另一方面文章中的生词生。问卷调查内容主要包括两个方面，一是反省一下自己英可能是本单元的重点，也可能文中并未涉及到，因此可以激语成绩不理想的原因，另外还有学生对现有的教学方法是否发学生学习词汇的热情和劲头儿。所以这里需要注意的授课满意。我认为只有了解了学生的特点以及他们的真实想法和方式是先阅读课文，然后再学习一些重点词汇的重点用法，真正需要，才能有助于提高他们的学习积极性和主动性。让学生记忆更深刻，印象更深刻

4、。学生因此领悟到词汇是阅1我院学生学习英语现状调查读的基础，不识字的小学生是不可能看懂报纸的，但是同时1．1学生问卷调查必须明白识一些字的小学生就可以读懂一部分新闻。词汇是来自土木和城建学院的共322名同学参与此次问卷，从阅读的基础，但并非全部。对于单词遗忘率过高的问题，我们调查问卷中我们了解到，52．3％同学认为自己没有自信学好可以在教学实践中有意识地指导学生一些单词记忆方法。比英语，因为自己根本记不住单词，只能是为了应试死记硬背如说指导学生先听单词，再朗读单词，一边读单词一边记忆单词，时间长了不看又忘了。另外有15．6％的同学认为应试教其汉语意思，最后才是

5、拼写单词。这样的记忆过程重复3育使得他们忽略了对自己英语听说能力的提高，然而这恰恰次以后，在阅读材料中遇到这些单词一定会有印象的。此外，是今后步入社会后各外企或合资企业招聘的基本要求，就是同学们应该在头脑中建立单词的词库，也就是按词性分类，说一口流利的英语。也有24．5％的学生提到目前老师的教学学生们必须掌握常见的单词后缀，比如形容词后缀：一OUS，方法不能有效调动学生学习的积极性，教学形式过于单一，一y，一a1，动词后缀：-ate，一ize，一，名词后缀-ment，-ity，并且学生学习热情还不如高中时候。一1"1e$S。这样的分类对于学生记忆单词，阅读理解

6、以及听力都1．2教师听课调查是非常必要的。本人在2013～2014学年2个学期，共听课30节。听课内此外，教师应注意多增加学生之间的互动活动。教师可以容为2012级和2013级大学英语课程。听课涉及教师共1O在教学中引进多媒体技术，这样可以为学生互动学习提供良人，教授2人，讲师4人，助教4人，年龄分别在6O岁，30岁，好的技术环境，学生们能够身临其境地在真实英语语言环境25岁左右，而教龄分别在3O年，10年，3年左右。从课堂观察中进行英语学习，从而使学生们学习起来更加轻松、愉快，拓来看，教授由于教龄长，几十年来已经根据自己的教学经验宽了学生之间的交流方式，提高

7、了学生之间的沟通效率，培养总结了自己的一套教学方法，并且运用自如，知识点讲解清了学生合作解决问题的能力，达到了对教学内容比较深刻的楚，重点难点突出，多注重语法及段落篇章分析。而讲师教龄理解和掌握，从而取得良好的学习效果。开展生生互动活动的不长，但是由于是教师队伍的新鲜血液，比较有自己的想法目的不只是给学生一个提高听说能力的机会，还可以全面提和主见，有意识地借鉴一些心理学家或教育学家的理论方高学生的英语的听、说、读、写、译所有的语言技能。生生互动法，去指导自己的教学实践。在教学过程中注重师生互动，注活动的类型是多方面的，如学生个人之间的互动，学生个人与意观察学生

8、对知识的理解接受情况，有时候上课发现学