利用创设情境提高学生学习化学的积极性-论文.pdf

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1、利用创设情境提高学生学习化学的积极性陕西省渭南市经开区辛市初中南苗摘要：创设情境是教师实现有效教学、更好地激发学生学习积极性必备的技能。设计情境可以使学生在实际活动中体验到知识的发生和发展过程，也能使学生理解所学的知识，并能运用所学的知识去解决实际问题。其特点和功能是：能够激发和推动学生的认知活动、实践活动以及情感活动等。关键词：创设情境、学习兴趣、积极性、教学效率没有欢欣鼓舞的心情。学习就会成为到了意想不到的效果。学生特别是学困生他的兴趣非常浓厚，有学生的负担二、拓展课本实验．挖掘生活巾的“实的学生因此

2、对化学产生了浓厚的兴趣。——苏霍姆林验情境”四、利用化学故事．刨设“生动情境”我想很多的情况下。我们的学生不化学实验是激发学生学习兴趣的有一个耐人寻味的故事故事往往是学是不爱学习。而是觉得老师教的枯燥无效方法，是培养学生创造性思维的最好载生思维的导火索”。可以起到引发学生学味实在是产生不了学习兴趣，周而复始，体，我们应该紧紧的抓住这一特色，通过习兴趣、促进学生思维能力提高的目的。不会的内容越积越多，学习就成了一个创设生动活泼的实验情境、巧用趣味实而且故事容易吸引并激发学生的求知欲，苦差事，如果我们作老师的

3、能从提高自验、深入开展实验探究活动等。培养学生点燃学生思维的火花。从而使学生全身心己的教学技巧和激发学生的学习兴趣上的观察能力和探究能力。提高学生的创新的投入到教学活动中去。因此．用化学故做努力，那么对学生而言，学习就不会成思维和创造力。事创设情境是非常行之有效的方法。为一种负担。让学生拿笔帽或笔杆模拟量筒装水，例如：在讲“二氧化碳的性质和用途”化学学科有着天生的魅力，如果教师分析仰视读数和俯视读数产生的误差；将时．可以穿插这样一则故事：一位游客牵能巧妙运用跟化学有关的实验、问题、故鸡蛋放在白醋中观察鸡蛋

4、的起浮下沉；在着小狗进入一个深洞，在接近洞底时，小事。史实、新闻、报道、实物、模型、图片和讲奇妙的金属性质时，展示一个“黄金(黄狗晕倒，而人却没有事。这是咋么回事呢?影像资料、“常见而不知“的真实事例、生铜)戒指”由学生指出方案来鉴别真假。以这样一则故事作为悬念，让学生去思考活中的奇怪现象、突发性化学事件、由旧例如：在学习气体的溶解度时，为了“为什么”。使学生一上课就兴趣盎然，沉知识的拓展引出的“错误”等等。就可以为形象的说明它与压强和温度的关系，可在浸在乐学的气氛中。在讲“常见的碱时，课堂教学创设出生动

5、活泼的学习情境．增注射器里边装些雪碧。堵住一端通过推拉学习了生石灰遇水放出大量的热。并转化强课堂教学的趣味性、生动性、新奇性、新活塞观察产生气泡的多少．得出气体溶解成熟石灰，可以讲讲林则徐虎门销烟的故颖性、形象性和实效性，从而激发学生进度与压强的关系。然后将一端密封放入盛事，谈谈里边蕴含的化学原理．同时也起入学习活动状态．提高课堂教学效率。有热水的烧杯中，观察产生气泡的多少得到了爱国教育的目的。又如在教学<常见下面就初中化学教学内容情境创设出气体溶解度与温度的关系。也可以联系的盐》一节时，可讲述我国化学家

6、侯德榜的方法谈一下自己的几点做法在日常生活中，我们喝完雪碧、可乐、啤酒敢于怀疑当时垄断世界的纯碱生产技术，一、联系生活实际，创设趣味横生的后总要打几个隔的实例。发明了侯氏制碱法的故事。故事虽短，却“生活情境”三、开发家庭小实验。创设“探究性使学生对科学家那敢于质疑。不迷信权生活中处处涉及化学知识，学生对生情境”威．追求真理的精神产生了敬佩之情．极活中常见的化学现象比较感兴趣，因此我家庭生活中有许多实验素材，抓住这大地提高了学习兴趣。们更应该联系日常的生活。让学生从感性些素材，并采取积极有效的促进方式让学五

7、、根据热门话题。提炼“社会情境”上体会到学习化学知识的重要性。同时也生去完成，能不断增强学生的动手能力和现代社会中处处有化学．从社会实际大大的增强了学习的趣味性。使学生在有研究能力。有利于学生形成独特的“生活中可以找取大量的情境素材。在学习空气趣和轻松的气氛中掌握知识。化学”思维。而且家庭小实验比课堂实验时。可以从大气污染、城市“环保汽车”的可用“厨房中的化学知识展开设计，更具有操作简单、材料易得的优势．也没兴起，2O08北京绿色奥运、新能源的开发厨房中的白醋、大理石台面、烧水壶中的有时间限制。不少探究能

8、力强的学生有较和利用等热门话题找取素材：在学习“能水垢、铁锅、铝锅．还有小苏打、纯碱、酸充分的时间和精力去分析、思考，大大提源和资源的利用”时，可用中国的化石能菜、洗洁精等都可以用来复习一些相关物高了实验的形象性和直观性．对学生创新源、沼气、天然气、“西气东输”工程等设计质的性质和化学反应。例如：食品中的有能力的形成大有帮助。教学情境；在学习“化学物质与健康”时。机营养素一节中，可让学生各自收集一些例如：设计实验鉴别厨房中的食