树真好说课稿.doc

《树真好说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《树真好》说课稿一、说教材：（一）、教材价值：在我们的周围，到处都可以看到各种各样的树，树木与我们的生活息息相关。《树真好》是整合科学与语言的一堂课，符合大班幼儿的年龄特点。幼儿对树木的认识已有一定的经验，此时区分常绿树和落叶树符合幼儿的发展需要。符合《纲要》“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”的精神。因此，我认为，引导幼儿进一步探索树的类别、树的好处有一定的教育价值。（二）、目标定位：我们知道，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。它应与幼儿的生活相贴近，符合幼儿的兴趣、特点，满足幼儿的合理需求，既注意五大领域

2、的整合，又注意到认知、情感、能力三维的整合，根据以上对教材的分析，结合幼儿的年龄特点和实际情况，我制定以下活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征，并会区分。2、感受树给人们带来的好处。根据目标，我把重点定位于：知道常绿树和落叶树的显著特征。难点定位于：区分常绿树和落叶树。二、说教法：《纲要》强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。”活动中我力求为幼儿营造一个宽松的自主探索的活动环境，鼓励幼儿大胆地参与发现。在活动过程中我主要采用以下几种教法：1、谈话与图片引入法：谈话激起幼儿已有经验，图片引起幼儿注意并激发兴趣，为下一环节做好铺垫。

3、2、实物对比观察法：实物对比观察更科学，更准确，为目标达成起到很大的作用。3、游戏法：充分调动幼儿的积极性与主动性，让幼儿在轻松的游戏中掌握科学知识。4、多媒体演示法：多媒体演示法是利用现代多媒体手段，让幼儿通过视、听觉直接感知，获取直接经验的方法。具有直观、形象、生动的特点。根据大班幼儿的年龄特点，在欣赏散文的环节，我结合多媒体演示散文的内容，有助于加深幼儿对散文内容的理解，激发幼儿欣赏散文的兴趣。整个活动重在教师的引导，幼儿的主动参与，让幼儿大胆去探索发现。此外，我还采用了尝试法等对活动加以整合，使幼儿保持较高的学习兴趣，达到社会性、科学性、艺术性

4、的和谐统一。三、说学法：幼儿是学习的主人，幼儿的学习应体现“过程化、活动化、生活化、经验化”。要让幼儿能够饶有兴趣地积极投入到活动中，选择适当的学习方法是非常重要的。根据教材的特点，本次活动主要运用了两种学法：1、参与法：幼儿是通过各种感官与材料相互作用的过程来认识事物的特征。因此活动中，幼儿通过亲自感受来发现两种树种的不同。2、体验法：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”体验才是真正的学习、深刻的学习，是学习的核心。因此在活动中幼儿能运用已有的经验加探索获得知识，充分体现“幼儿是学习的主人”这一理念。四、说教学程

5、序：本次活动将采用层层递进的方法组织活动，活动的程序为：激发兴趣，自由探索——提升经验，总结归纳——欣赏散文，发散思维四个环节进行。…………在活动中可能会出现许多预估不到的情况，教师应用敏锐的目光捕捉幼儿的兴趣点，抓住教育的契机适时适宜地回应。目的是让每个幼儿都得到富有个性的发展。