《降低小学低段学生数学作业错误率的策略研究》课题研究方案.doc

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1、个人收集整理-仅供参考《降低小学低段学生数学作业错误率地策略研究》课题研究方案教师教育论文《降低小学低段学生数学作业错误率地策略研究》课题研究方案文李翠翠一、问题地提出由于各种原因，小学生在做数学作业时易产生错误，可学生都挺聪明地，但不知为什么，他们总是把题目做错，有时我们都会这样感叹：只要学生智力正常，不怕他们不懂，就怕他们懂了以后还要出错.它是一个让老师烦恼，价值困惑，学生本人懊悔不已地问题.作为小学生，他们地知识结构没有形成，对事物地理解和看法也不成熟.因此，在教学中会很容易出现一些问题和错

2、误.如:知识未完全掌握(知识点出错)、分析问题地能力较弱（读不懂题目、不明白题目地意思）、学习习惯较差，很粗心（抄错数字、题目只看大概、简单地计算错误）等等.因而，怎样减少学生作业错误率，寻找相应地对策，是我们迫切需要研究地一个问题.二、课题地界定作业错误率就是由于小学生在解答问题地过程中，没有按照逻辑思维和规律，因此出现很多错误.从心理学地角度来说，小学生出现这样地问题，背后地原因就显而易见.三、课题研究地目标、教给孩子具体地方法，让他们学会自我反思和改正错误这是根本.4/4个人收集整理-仅供参

3、考、孩子改正错误地过程也是探索成功地过程，培养他们一种良好地学习习惯，相信数学学习中地错误率会大大降低.希望通过本课题地研究，学生会将检查当成一种习惯，而且非常乐意去做，作业地正确率也能明显提高.、整理研究资料，分析讨论出低段学生数学学习中常见错误地应对策略，撰写结题报告.四、课程研究内容形式要符合实际，注重实际效率.我们在一年级《数学课堂作业本》做了一系列地抽样调查为了更好地进行课题研究，我们设计了如下一张表格，以便我们及时地对错误现象进行分析.错误现象（举例）致错原因学生错题所占比例解决方案.

4、对个别学困生进行测试.在作业中出错比例较高地学困生，通过对他们地抽样测试，希望能够找出他们错误频发地原因并加以及时地改正..问卷调查.现初步设想了两大问题：一是最后悔地是什么，当你看到自己作业错误时？二是你平时作业中地错误地原因是什么，通过问卷调查，以希望为我们课题地研究提供一些素材，并且能够进一步地分析现象.五、研究方法在课题研究地过程中，我们采用了调查法、文献法、实验法、案例研究法、行动研究法、经验总结法等.调查法是指在教育理论指导下，有目地、有计划地对部分学生进行访谈、问卷，了解其总体现状，

5、进而分析其因果关系，揭示教育规律地一种研究方法.4/4个人收集整理-仅供参考通过多种多样地研究方法能够更好地做到此份研究报告地针对性和准确性，通过搜集和分析各种相关地研究报告并从中选取所需信息是最快得到理论支持地方法之一.其次实验室研究法则是根据研究目标而进行实验研究，并同时展开一些对比地研究.案例研究发是通过对某些教师地实际教学情况来进行分析.六、研究步骤第一阶段：准备阶段(．——)在这阶段主要工作：、调查研究形成方案，对进行地课题申报、建立研究制度.第二阶段：(．——)实施阶段主要工作实施情况

6、如下：、召开课题研究开题会.、根据研究方案，启动课题研究.、及时收集研究信息，注意调控，不断完善实验研究过程.、切实上好每一节研究课、定期召开研讨会，总结交流经验.第三阶段：总结阶段(——)这个阶段要做地工作主要有：、整理和分析研究结果.我们召开了课题实验研究和总结会议，交流想法和经验，并撰写了课题实验与研究地工作总结和结题报告.、展示研究成果，形成经验.七、预期成果本课题研究拟取得初期阶段研究成果.、由于低段学生基础知识不够扎实，所以造成概念不清而引起地错误，因此教师在教学地过程当中应当注对重基

7、础知识地掌握和巩固；4/4个人收集整理-仅供参考、由于低段学生心理原因，因此会造成一些常见地错误，老师应该多了解学生地内心世界，做有针对性地教导.（作者单位：山西清徐县柳杜中心校拔奎小学）(责任编校：杨娟)4/4