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1、《一株紫丁香》说课稿太行路学校冯娟娟今天我说课的内容是人教版二年级上册第二单元第一篇课文《一株紫丁香》。我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学流程、板书设计五个方面进行说课。一、教材分析:本课是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.二、教学目标:本组教材以“校园生活”为主题，让学生在阅读中明理懂情，在阅读中学习表达、积累语言是本组教材的核心目标。因此确定本课
2、的教学目标。1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情.重点是理解掌握生字，背诵课文，难点是感受孩子们对老师亲切的感情。三、教法学法低段孩子的学习以兴趣为主，只有激发了他们的学习兴趣，才能让孩子化被动为主动，投入的学习。因此，我运用多媒体，创设生动的情境，帮助学生理解词语和课文，做到以读代讲，在多种形式的朗读中达到熟读成诵。四、教学流程本课我通过以下五个环节来完成。一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老
3、师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.二,初读课文,整体感知.1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香？(学生汇报课前收集到的资料)2,出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业……)②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么？(给老师沏茶,给老师唱歌
4、……)现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三,自读课文,整体感知.1,提出自读要求:①看清拼音,读准字音,读通句子.②画出生字,生词,③把不理解的为词句或问题标出来.2,学生汇报自读情况①同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.)②小组合作学习,互相认读生字,新词,把自己不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发)③抽检识字和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿).3,指名学生接读课文。四,精读课文,读中感悟.1,
5、自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么？用""画出相应的句子.2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情.4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.标准如下:合格:正确地读(不添字,不漏字)良好:大声,正确地读优秀:大声,正确,有感情地读.5,全班交流.小组挑战赛.各
6、小组推选一名学生.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自己的感受.6,积累背诵,加深感悟.1,自读自背.2,借助多媒体出示儿歌填空，尝试背诵.五,自主作业,拓展感悟.让学生从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的1—2项作业.讲小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句在这个环节中，通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬,感激之情.让学生读出自己的独特感受.老师的角色也转变成为学生学习的引导者,合作者.利用亲身体会教给学生读书的方法.在理解内容时，引导学生联系生活实际,借助句式去体会"挂牵"的实际含义
7、,注重语言的感染.让学生在充分体验的基础上,自由地选择听众,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于朗读中.五、板书设计好的板书能起到提纲挈领的作用，帮助学生更好理清课文思路，理解文本内容。板书中用学生、老师标示出本首儿歌的两个人物，把每一节表达的主要内容用三个词语夜夜做伴、消除疲倦、感谢挂牵来概括并板书。学生掌握了主要内容并感受到师生间的浓浓深情。5、一株紫丁香夜夜做伴 学生（紫丁香）消除疲倦老师感谢挂牵 以上是我对这节课的一点思考，还请多多指导！
