数轴法在初中化学教学中应用研究.doc

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1、数轴法在初中化学教学中应用研究摘要：在数学教学中，常常采用数轴法将很多问题直观地展现在学生面前，使学生能够更好地理解问题、解决问题，并可以使学生将知识点牢固地记在脑海中。在化学教学中，也可以通过借用这一方法使很多抽象、繁杂的化学知识点变得更加直观、简单，让教师在教授知识时更加轻松，学生学习知识时更加简单。关键词：数轴法；化学教学；应用初中是我们最早正式接触化学这门学科的时段。很多学生对这门新的学科既感到新鲜又感到忐忑。因化学具有繁杂抽象的特点，所以教师在教学的时候一定要努力使繁杂抽象的问题变得简单直观，方便学生的理解记忆

2、。下面，本文就通过介绍在数学教学中常用的方法一一数轴法与化学教学相结合的实例来阐述这一方法在实际应用中的情况。一、数轴法在溶液酸碱度教学中的应用众所周知，溶液酸碱度的表示方式是pH,它的取值范围为0~14。碱性溶液的pH取值范围是pH>7,且数值越大碱性越强；酸性溶液pH值的取值范围为pH<7,且数值越小酸性越强；当pH值等于7时，溶液为中性。利用数轴法可以更加直观地将这个问题展现给学生，方便学生的理解与记忆。首先，我们需要画一条直线，并将其命名为pH,而后将直线均匀分割成十四等份并画好刻度，将0~14这15个数字从左向

3、右依次标注到相应的刻度之上。将标注数字是“7”的刻度点重点表不出来，并标注为中性；小于7的范围标注为酸性；大于7的范围标注为碱性。通过这一数轴，无论是有化学基础的学生还是没有化学基础的学生，都可以很直观地了解到溶液酸碱度这一问题。既方便了教师的教学，也提高了教学效率和质量，使得学生的知识掌握得更加牢固。二、利用数轴法介绍金属活动性在初中化学教学中，金属的活动性强弱是比较抽象的问题之一。单凭教师的口头讲解很难让学生从根本上理解这一问题，更不可能应用到实际中去。通过数轴教学法则可以很好地解决这一问题。首先，还是先要画一条直线

4、，将直线的左侧端点命名为“强”右侧端点命名为“弱”，以此来表明直线两端的强弱关系，而后再根据各个金属活动性的强弱，依次由左向右书写金属名称。这样，一条表示金属活动性强弱关系的数轴就建立好了。在教学中，老师根据数轴配以相应的实验或者实验情况介绍，就可以很轻松地让学生了解金属活动强弱的情况，有效地使学生去理解记忆而不是依靠死记硬背来掌握这一知识点。三、利用数轴法帮助学生学习元素化合价化合价是元素在形成化合物的时候所表现出来的性质，这一性质可以用化合价数值来表示。化合价有正价和负价两种情况，单质中元素的化合价是零。化合价知识的

5、学习是初中化学学习的一个重点，同时也是一个难点。很多学生不能够理解这部分知识，只能单纯地依靠死记硬背来让自己掌握这项知识，学习效率和学习质量都大打折扣。针对这种情况,优秀教师要切合实际地想出解决对策。数轴法就是很好的解决方法。将一条直线根据实际需要均匀分成若干等份并画好刻度，然后从左向右、从小到大依次在刻度上标注好所需数值，并将数值对应的元素名称写在上面。四、数轴法在“物质溶解性”教学中的应用物质的溶解性问题是初中化学学习中常常要面对的问题，很多题目和试验都会涉及这方面的知识。学生能否熟练地掌握这方面的知识与很多方面都有

6、着密不可分的联系。例如，习题是否能正确高效地解决，试验是否能够安全顺利地进行等。数轴法在这一知识内容的讲解上也有着很好的应用。根据物质的溶解度在温度为20。C时呈现的溶解性不同可以分为难容、微溶、可溶和易溶四种情况。将一条直线命名为“20°C时的溶解度”，均匀分成四个等份并依次写上物质的溶解情况，然后依据物质的溶解性情况，依次将物质的名称写在对应区域内。这条数轴使物质溶解度的特点得以直观地展现，方便学生理解应用这一知识点。五、应用在“混合物中元素质量比"的数轴法因为反应物之间的搭配比例或者反应时的条件不同，所以产生的产物

7、也是不相同的。此外，还常常会涉及混合物中元素质量比以及元素质量分数的计算。这类计算都十分困难，对于初中学生来说，更是难理解、难应用。初中教师在向学生讲解这方面知识时，必须结合学生的实际情况，将数轴法更好地运用到实际教学中去，使这一初中化学教学的难点变成易学点，使学生无论化学基础好坏都能够掌握这个知识点并能够将其熟练应用到实际操作中去。所以，初中化学教学的工作应该突破学科限制，将其他学科中可以利用的优秀教学方法借鉴过来，优化自己的教学质量，提高自己的教学水平。数轴法正是这一做法的良好体现。通过数轴法的应用，初中化学学习将变

8、得更加简单，一些难点、易混淆点可以更加简单清晰地展现给学生，使学生真正依靠理解来记忆知识点，为日后高中的化学学习打下了坚实的基础。参考文献：[1]蔡贤金•简析初中化学教学中数学方法的巧用[J].才智，2009.[1]陆春华.谈如何学好初中化学[J]•文理导航：上旬，2012.（作者单位江苏省淮安市范集中学）