趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究

趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究

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1、趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究  摘要:随着我国素质教育模式的全面实施,科学学科对于学生科学素养提高的积极作用得到了广泛认可。实验,是初中化学教学的重要内容,也是提高课堂趣味性的载体。利用趣味实验开展初中化学教学,利用实验形式的改革以及实验内容的增多,给学生带去不同的体验,有利于初中化学课堂教学效率提高。重视趣味化学实验在初中化学教学中的应用,是化学学科教育发展的必然选择。  关键词:初中化学;课堂;趣味;实验;应用  在教学理念不断更新的今天,初中化学实验教学方法也有所转变。传统的化学实验教学方

2、法单一,影响了师生之间的互动,不利于学生在初中化学课堂中的参与。积极创新实验教学手段,利用趣味化的化学实验吸引学生的注意力,有利于初中化学课堂氛围的转变,更能够促进化学教学效率的提高。  一、趣味化学实验在初中化学教学中应用阻碍  (一)教师化学实验教学思想落后4  在许多人看来,一切科学学科都是严谨的学科,不容得一点点娱乐。在传统教学思想的影响下,大部分教师为了不出错,在课堂中一丝不苟,过于严肃。这些教师认为化学实验是一件十分严肃的事情,应当认真对待,不能有一点点放松。这就使得教师过于重视化学实验的操作

3、规范性与实验成果的准确性,忽视了学生的化学实验学习感受。教师没能跟上教学改革的步伐,没有意识到趣味化学实验的重要性,影响了趣味化学实验在教学中的实施。  (二)趣味化学实验教学方法不足  化学是一门古老的学科,在长期的教学中,教师秉承严肃认真的教学精神,很少实施趣味化学实验。在教学改革过程中,大多数教师难以在短时间内接触趣味化学实验,也没有有效的方法在课堂中灵活地利用趣味化学实验。教师没有开发出有效的趣味化学实验开展方法,让趣味化学实验难以在课堂中落实。在课堂中盲目的探索,又会让趣味化学实验环节显得过于尴

4、尬,反而不利于教学进步。  (三)学生化学实验参与度不足  在灌输式教学模式的影响下,学生形成了化学学习的定向思维。他们认为自己的课堂学习任务就是跟着教师的思路走,听清教师讲的每一个知识点,做好笔记。在实验学习环节,只需要记住教师的操作步骤,将实验与其相关的化学原理记忆下来即可。学生很少在实验环节与教师互动,也没有意识到实验活动的趣味性。  二、趣味化学实验在初中化学教学中应用方法  (一)丰富实验方法,提高化学实验趣味性4  丰富实验的方法,需要教师变化一个实验的实验原理,使实验得到相同或者相似的结果。

5、利用实验方法的创新,让学生看到化学实验神奇的一面,有利于化学实验教学趣味性的提高。初中学生的思维较为活跃,多变的实验能够满足初中学生的好奇心,调动他们的探究积极性。在实验中,教师要鼓励学生主动去查找相关资源,对一种实验的多种实验方法进行探究,让学生选择其中一种实施实验。  比如在做氧气抽取实验时,教师可以引导学生用高锰酸钾加强制氧气,让每一位学生都参与到实验中。实验过后,鼓励学生去开发其它制取氧气的方法,像用双氧水与二氧化锰制取氧气。用多种实验方法得到同一实验结果,有利于初中学生化学实验学习视野的开放,更

6、能促进实验教学的趣味化。  (二)利用现代技术,提高化学实验趣味性  将现代技术引入到初中化学实验教学中,给学生现代化的实验体验感,有利于实验趣味性的加强。利用多媒体的集合性,将声音、图片与视频、动画结合为一体的优势,对一些具有危险性的实验进行展示,有利于学生化学实验学习视野的开拓,也能丰富实验学习的方式。利用多媒体落实实验教学,有利于学生多个感官的调动,促进化学实验魅力的彰显。  比如在讲解有关于氢气燃烧的知识时,教师可以利用多媒体去播放氢气燃烧的视频,让学生观察到氢气燃烧产生淡蓝色火焰,提高实验的形象

7、性。当学生的好奇心被调动起来,教师可以播放强光照射氢气与氯气混合物的实验,当爆炸产生的时候,学生感官受到刺激,能够感受到化学知识的神奇。  (三)结合现实生活,提高化学实验趣味性  化学学科是生活有着密切的关系,将化学实验与真实的生活结合起来,能够提高实验的趣味性。在初中化学教学中,教师可以一改往日只重视课本实验的教学观念,从初中学生的生活实际出发,选择实验内容,培养学生的实验兴趣。4  比如,教师可以利用衣服上汗渍去除这一生活问题引入化学实验。让学生将有汗渍的衣服在盐水中泡一会,再用肥皂洗,很容易去掉汗

8、渍。当学生感到神奇时,再引导学生用化学试剂去制作汗渍去除剂,有利于学生参与化学实验活动积极性的提高。  三、结语  综上所述,趣味化的初中化学实验教学,目的在于激发学生的学习兴趣,让学生意识到化学实验的多样性。利用一切可以利用的教育技术与教学资源去转变初中化学实验教学形式,能够丰富初中学生的化学实验学习思维。在趣味化学实验中引导学生建立正确的化学学习观念,培养学生创新能力,有利于化学教学目标的实现。  参考文献:  [1]吉秋

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