生本理念下的英语教学思考.doc

《生本理念下的英语教学思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、生本理念下的英语教学思考晁涛生木理念，是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全血依靠学生。教学就是学生在老师组织引导下的H主学习。生本的课堂是区别于考本、木本、师本的，是区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生木教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。生木教育提出，比“基本知识和基木技能”更为基础的是发展人的情感和悟感，认为感悟是人的精神生命拓展的主要标志，学生学习的核心部分应该是发展感悟，积累的意义也在于感悟的形成

2、。生木教育提侣减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长,把考试评价的主动权还给学生或课任老师，把教学过程屮的评价活动改为评研活动，削弱U常评价的比较竞争功能，鼓励“为而不争”。到了现实学习的成熟期，鼓励学生用成长期的生动、活泼、主动、自然、丰富的积累和感悟，取得优异的终端考试成绩。生木教冇认为，学生的美好学习生活是学校徳育的基础。劳动产生白然索朴的美徳，产生索朴的徳行。当学生在课堂中真正成为主人，白己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的徳冇作用。由此，课堂教学成为最白在、朴素的无

3、形的徳育过程。英语，作为一门语言学习的课稈，有其特殊性和独立性。口语的表达，语法的应用，听力的技巧，语篇的理解，笔头的落实，各个环节都尤为重要。有人说：英语，是没改革的时候最生木的一门学科。也有人说：英语课，有那么多的活动，一直就在生本。其实，课稈的特性,决定了课堂设计的灵活，而生木理念的出现，让教学明确了方向，提升了高度，让学生主动的学习，积极的思考，从而形成了良好的教与学关系。下面是我在此理念下的课题教学的一些思考：一、要更新观念。教育的最终1=1的是让学生变得聪明、变得智慧。为此，教师应该正确认识学生的主观能动性和个性发展，坚持以学生为屮心，

4、尊重学生自我、自主、主动的意识，注重发展学生的夭性和潜能。一个人依靠1'1己学习天性来思考，往往要比在种种示天的框框和局限里的思考宽广得多、敏捷得多。二、要更新教学内容。我们有些老师认为不把教学内容讲解详细、分析透彻，学生便理解不了。眼下的教学内容是依据成人对知识的认识和整理规律，以分析和训练为主，小步了进步,累积式发展的。这样的知识体系往往忽视了学生的主观性和能动性。我认为有必要从以个两个方面进行改革：一是把握整体，从综合出发。依据学生的学习规律，以综合整体和分析相结合，感悟与训练相结合为主，沿着“整体——意义一一白己一U新”的路线前述二是小立课

5、稈，大做文章（朱熹语）。即是教给学生的基础知识要尽可能地精简，尽可能多地留出时间和空间让学生进行练习和活动，尽量使整个教学过程体现“教少学多”。三、更新教法。一肓以来，我们的教学都是忽视学生主观能动性的“就范性”的教学模式,而不是学生“主动式”或“创新式”的教学模式，这显然是对学生的学习天性认识不周。其实，孩了的思考是十分积极、丰富和灵活的，这是一种与生倶来的天性。他们要了解自己生存的环境，以便适丿应它，这并非我们所教，而是出于先天的木能，他们甚至想得比我们成人还充分。幼儿习得母语的过稈便是最好的证明。我们教师应该尊重学生的H主性和独立性,发挥学生

6、的主观能动性。1.词汇教学。孤立地教词、孤立地讲解、孤立地传授知识是现时中学英语词汇教学屮普遍存在的一大脾病。其实，词汇教学应注重整体和综合，使学生依据词汇内部的音、形、义、构造、用法的纵横联系去掌握词汇。同时要尽量减少教师讲解知识的时间，把时间还给学生,让学生白己去观察、思考、发现新词的特点，开动脑筋记忆。2.课文教学。以往我们在讲授课文时注重词汇和语法，不但逐句、逐段地分析讲解，还翻译每句话。这种教法，教师的活动多，学生的活动少，从而影响了学生从整体去把握课文的篇章结构和思想内容，达不到真正的教学目的。课文教学要紧紧把握敕体，教学方法可以灵活多

7、样。例如在讲授课文时，可以让小组间对要学习的课文主题进行讨论，再把课堂还给学生，分小组进行讲授，让学生自己施展自己的才能，这样学生才印象深刻。3.语法教学一个语法项目有很多内容、很多条规定和例外，更何况有多种词类，多种句了成分，多种词形变化，多种句了结构，还有冠词、介词、连词等的多种用法，英语语法就像是一个难以捉摸的力•花筒。教学语法项目时，不能一古脑地端给学生，也不能看见什么就讲什么。要抓住语法的核心和基点，做到精讲，力求让学生H己在观察、比较、推理和印证的过程屮，掌握和运用英语语法知识。这样，语法学习就由死变活，由条条块块变成一个整体。总之，尊

8、重学生，尊重儿童的天性，以儿童内在潜能为木的思想，是一切教育事业发展的基石。一切为了学生，全面依靠学生，高度尊重学生。我会