搞好校本培训工作 促进教师专业发展

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1、管理论坛中等职业教育2010年第1_期(第2)搞好校本培训工作促进教师专业发展吉林经济贸易学校于吴【摘要】随着新专业、新课程、新内容、新方法、新工艺、新手段的不断涌现，对每一名职校教师都是一个新课题、新考验。职校教师来源不一，培训的重要性不言而喻。本文着重介绍我校在校本培训工作方面所进行的一些有益尝试。【关键词】校本培训行动导向就业导向岗位技能尝试教学模式职业学校教师队伍建设是一个长期的任务，技术，还有方法能力、社会交往能力、专业能力，新专业、新课程、新内容、新方法、新工艺、新手学生要有综合的职业素养，才能受企业所欢迎。段的

2、不断涌现，对每一名职校教师都是一个新我校近几年在校本培训方面做了大量工作，取得课题、新考验。因此，学校应重视教师的终身发较为显著的成效。一展的。温总理在北京35中说：“百年大计，教育、理念支撑。构建“行动导向”校本培训体为本；教育大计，教师为本。”他对教师培训工作系十分重视，提出了具体的办法和要求。对于职校党和国家提出职业教育应坚持“以服务为宗的教师，培训工作更为重要。我们既要掌握教育旨，以就业为导向”。2000年胡锦涛总书记提出教学理论和方法，更要了解企业用人标准，社会“要加快发展现代服务业，继续发展传统服务业，对人才的需

3、求，我们要教给学生的不光是知识、大力发展社区服务业，提高第三产业在国民经济进了了解，心态变得平和、宽容，获奖的学生多他们，增强他们挑战自我的信心，让他们随时感了，违纪现象少了，好学上进的学生多了，学生的受到胜利的喜悦。欢声笑语多了。六、要反复做。抓反复四、对学生要宽容，给学生改过的机会职校生的转化是长期性的工作，教师要有足职校生的违纪现象较多，当学生犯错时，我够的耐心。学生的前进很难一劳永逸，这是一个们一定不能粗暴、简单地处理，而要试着体会学长期反复的过程，不是一朝一夕就能见效的，作生的心情，理解学生的难处，甚至容忍学生的“

4、无为教师不能急于求成，不能急功近利，我们要有礼”。我们要用细雨润物的方法，耐心地引导学春雨润物般的耐心和爱心，“爱是教育的基础，是生，开启学生的心智，当学生犯了严重错误时，切老师教育的源泉，有爱便有了一切”。因为爱，我忌一棒子打死，在对学生批评教育后，更要让学们宽容，我们期待，我们鼓励，我们扶持。同时，生感到老师对自己的关心和期待，让他有改正的也要注意学困生在转变过程中容易出现反复的机会和信心。．现象，不能因为一两次的失败，就对学生及自己五、低起点，多鼓励的工作失去信心，一定要对学困生的转变有一个对职校生的要求起点要低，因为

5、他们必定和长期的、细致的规划。其他的学生有一定的差距，若要求太高，他们就总之，笔者相信，学生是懂感情的，爱心所至。会失去信心。我们要给他们一个能够得着的目必将春风化雨暖人心。只要我们用真心、爱心、诚标，让他们感到成功并不遥远，自己有信心、有能心去唤醒学生的，就一定能帮他们重建失去的信力达到这一目标。要时刻关注他们，哪怕一点点心。进步，都要指出来，不要吝啬自己的表扬，多鼓励412010生第(堕第203期)中等职业教育管理论坛中的比率”。我校确定了开发以现代服务业为主二、就业引领，搞好“行动导向”校本培训工的第三产业类专业的目标

6、。面对职业学校大部分作学生学习困难、行为能力不强、自信心不高、自律我校教师培训工作实行一把手工程，以就业能力较差等实际情况，我校提出了“健康快乐成为引领，在“行动导向”校本培训工作方面做了有长，努力学习成才，顺利实习就业，立志发展创益尝试。业”的办学思想，形成了“为了每个学生的成长、1．行动导向教学理论的培训，合作学习成才，就业、创业服务”的办学理念。学校规定由教务科与教育科研科每周五下1．理念引领，启动工程午进行教师业务培训，每周二下午由学生科进行陶行知先生说，“做中学，学中做”，“生活即班主任培训，每周四下午为政治学习时

7、间，坚持教育”。德国等发达国家在职教界倡导比较成功不懈。业务培训的内容主要是：职业教育先进理的教育理论——行动导向教学理论，以及世界教论，重点进行了行动导向教学理论、教育科研理育专家认同的“多元智能理论”均为我国现代职论等培训工作。学校及时给教师发放学习资料，教界推行的两大先进理念，成为我校教育教学改比如：职教专家赵志群先生的《职业教育与培训革的理论支撑。我校开展了“只能选择适合学生学习新概念》，姜大源先生的《职业教育学研究新的教育，不能选择适合教育的学生”的学习大讨论》等，都是行动导向教学理论的学术著作，给教论活动。200

8、5年我校启动了“就业能力培养”工师系统学习理论提供了便利条件。程。它是以“行动导向”教学理论为基础，以“就职业教育的课程开发是串行体系，即按照生业能力”板块为核心，以“就业教育”为主体，以产流程或工作程序编排课程，遵循情境性原则、“岗位人才”为最终目标，根据社会需求和当前职科学性原则和人本