加强校本培训，促进教师专业发展

《加强校本培训，促进教师专业发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强校本培训，促进教师专业发展加强校本培训，促进教师专业发展小学校本培训工作体会针对当前农村学校教师队伍的实际，实施校本培训，促进教师专业发展，是推进新课程改革、提高教育教学质量的需要。本文试就一年多来我校的工作实践作一回顾与分析。一、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习和业务学习，采用专题讲座、集中组织研讨等形式进行校本培训。1、政治学习。以师德教育为重点，开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动。以《教师教学工作自评方案》为依托，加大师德考核力度，提高教师的事业心、责任感，弘扬教师的敬业精神

2、和奉献精神，大力倡导“理解、宽容、支持、团结、合力、奋进”的团队精神，做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合。一年多来，教师中初步呈现敬业爱岗、教书育人、工作认真、责任心强的良好态势。2、专题讲座。采用专题讲座和集中学习的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，让教师进一步领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，针对教学实践中的具体案例，运用理论知识和先进经验解决教学中的实际问题。二、抓好常规教学管理，提高教师教学基本能力。学校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定期检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，加大对课堂教学的监控力度，进一步

3、加强了教学常规工作的管理与考核，有效地提高教师常规教学能力。1、抓备课。引导教师改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，精心备好每一节课，有效地提高课堂教学效率。集体备课是钻研教材、交流教学智慧，探讨最佳教学设计的有效方法。为此，我们大力抓好学科组集体备课教研活动，同时要求教师用集体备课后的教案进行施教，同学科教师参与听课、评课，通过施教写出教后反思，整理出教学案例。2、抓课堂教学。通过集中听课、随堂听课和评课活动，促进教师教学观念的转变，要求教师力求做到课堂精神饱满，“用激情点燃课堂”，最大限度调动学生学习的积极性，自主参与学习，优化课堂结构，提高

4、教学效益。3、注重教学反思。要求每位教师上完每节课后及时进行教学反思，并在“课后小结”中记录。4、抓作业批改。每学期学校对各科作业、练习批改情况进行定期和不定期的检查（5次以上），还结合各学科特点采用专项检查：作文批改情况、练习批改情况、学生作业书写情况等，促使任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，有的还有激励性评语，折射出较强的教学责任心。三、抓好学科教研活动，促进教师专业成长。学校坚持以学科教研活动为平台，促使教师在活动中学习，在活动中提高。1、制度为先。结合“教学工作六认真”，学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定，使学科教研活动制度化、常规化

5、。2、全员参与。一年多来，在教师中扎实开展“三个优”（备一节优秀教案、上一节优质课、写一篇优秀教学论文）活动，全体教师（包括行政班子成员）均积极参与，在教学交流中进一步优化课堂结构，切实提高教学效益。3、活动引领。开展“自我反思、同伴互助、专业引领”和“理论学习、集体教研、主题校研、反思交流”等活动，每学期每位教师上一节“优质课”，其他教师自觉参加听课，当天学校认真组织评课，老师们踊跃发言，做到能评课、敢评课、善评课，真正起到“互相交流、优势互补、互相促进、取长补短、共同提高”的教研目的，促进了教师教育教学理念和课堂教学方式的改变，提高了教师课堂教学水平和驾驭课堂的能力。