大力搞好校本研修促进教师专业成长

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1、大力搞好校本研修促进教师专业成长［摘要］随着课程改革的全面推进，教师面临着一场更新教育观念、改变课堂教学方式、学生学习方式、人才培养模式等全方位的变革，这无疑对我们提出了更高的要求。如何促进教师的专业发展成为了我校领导当前最为关注的问题。于是，校本研修作为一种促进教师专业成长的最有效、最经济、最实惠的方式，走进了我们的校园，融入了教师的生活，成为了学校的一项重要工作。［关键词］校本研修培训教师专业德国著名教育家第斯多惠曾这样说过：“一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养

2、、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。”的确，教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，教师的专业发展是学校教育事业发展的前提与基础，可以毫不夸张地说，教师的专业发展水平将决定学生的未来、学校的兴衰。随着课程改革的全面推进，给我们带来了一场更新教育观念、改变课堂教学方式、学生学习方式、人才培养模式等全方位的变革，这无疑对我们教师提出了更高的要求。打造一支素质髙、业务精、能力强、善学习、敬业忘我的教师队伍，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要保障。如何促进教师的专业发展成为了我校领导当前最为关注的问题。于是，校本研修

3、作为一种促进教师专业成长的最有效、最经济、最实惠的方式，走进了我们的校园，融入了教师的生活，成为了学校的一项重要工作。一、建立机构，制定计划学校成立了以校长为第一责任人的“校本研修工作领导小组”，及以主管副校长为第一责任人的“校学术委员会”，同时将善教学、懂理论、勇于开拓创新的教研组长、年级组长等业务骨干充实到小组中去。领导小组负责实施方案的制定、工作协调、过程督查、效果评价等工作，学术委员会负责具体的业务指导工作。这就使我校的校本研修的核心作用凸现出来，为校本研修工作的顺利开展提供了有力的保证，发挥了积极的作用。学校还建立了“校

4、长室一一教务处一一年级组一一教研组一一学科教师”的梯级运行网络。本着“学校发展、学生发展、教师发展”的教育教学思想，确立了“以提高课堂教学能力为主攻方向，立足岗位，积淀底蕴，发展自我”的校本研修指导思想。在坚持思想素质与业务水平并重、理论与实践相结合、按需研修的原则上，结合本校实际，认真制定了切实可行的校本研修方案和计划，教研组制定了团队年度研修计划，教师制定了个人年度研修计划,以确保校本研修工作有计划、有步骤地进行。二、加大投入，营造氛围由于领导对校本研修的重视，我校在教科研方面大量投入，拓宽渠道，以方便教师从事教科研工作。具体

5、表现如下：1、学校每年投入专项资金保障教师校本研修学习。近年来，我校加大了资金投入,专程去武汉购买了一批教育科研书刊杂志，供教师学习、提高业务,同时还征求各教研组意见，征订了各学科影响力较大的相关刊物，供各学科教师学习。目前，我校各教研组均有对口的业务刊物，教师人人都有学习书籍可选可读。2、学校专门为各处室配置了电脑，以方便教师通过网络查询资料、收集信息。学校还投入了一大笔资金建设校园网站，为教师们搭建信息交流、资源共享的学习平台（目前我们的校园网站正在积极建设中）。3、对于各级各类部门举办的学习和各科、各类教科研方面的培训机会，

6、学校都非常珍惜，每次都是尽可能地多组织教师参加，以最大限度地为教师提供学习机会。4、为了鼓励教师们都积极参与校本研修。这学期，学校召开了首届校本研修工作会议，建立了校本研修教师个人档案，并把校本研修评价纳入了工资绩效考核，与经济利益挂钩，尤其是对获奖和公开发表的论文及成果的个人和成绩显著的集体给予重奖。学校的加大投入，为教师提供了继续学习、多读书、多研究的条件，为学校校本研修工作的开展奠定了坚实的基础，从而增强了全体教师“科研兴校”的意识，激发了教师参与校本研修的热情，良好的校本研修氛围在我校已初步形成。三、以校为本，扎实研修1、

7、师德建设是校本研修的灵魂。良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。我们集中组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师二十不准》等有关师德材料，使教师人人明确具体的师德要求。同时，我们也很注重对教师的形象工程塑造。通过师德专题演讲来陶冶教师的情操，通过召开家长会、学生座谈会、家访、家长及学生调查问卷等评教活动来树先进典型，营造师生相互自律、家校共同监督的师德建设氛围。此外，我们还通过观看先进事例视频、交流心得体会和征集师德论文等形式来提高教师道德修养水平。当然，帮教师消除自身的职业倦怠感,也是我们不容忽视的。首先，让他

8、们来一次彻底的“洗脑”，我们尽可能地倡导教师多读“名师同”成长经历，聆听“名师”的讲座，比照自己的人生道路，重新燃起自己的激情。以此促进全体教师端正自己的工作态度，确定育人新观念，达到修已正身、修已育人的目的,把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养