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时间:2020-04-03
《导学案(祖父的园子)韩中丽.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、仁怀市中枢一小“四性四环节生态课堂”导学案每日一句:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。------陶渊明班级:授课日期:初案编制者:共案编制者:个案编制者:韩中丽课题:祖父的园子学生姓名:学习目标:1、认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。2、理解课文内容,体会作者的心情。课堂元素导学流程自学(自探环节)合学(探究环节)展学(提升·质疑评价环节)随堂笔记自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、形式、时间)展示方案(内容、方式、时间)重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结(约7分钟)1、扫清字、词障碍:认识文中8个
2、生字蚱、嗡、啃、樱、蚌、嘟、倭、瓢读读记记以下词语蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚一动不动(遇到疑难的生字、词语可用圆圈标出)2、初步感知课文内容:用自己喜欢的方式读课文,用一句话概括出课文讲了一件什么事?(写一写)3、句子对对碰:在文中用直线画出我最喜欢的句子。(约13分钟)对学:1、对子间解决遇到的生字、生词障碍。2、对子间用喜欢的方式把课文读一遍,做到准确、通顺、流利。3、交流课文讲了一件什么事?群学:1、组内交流自己喜欢的句子以及喜欢的原因。2、小组交流从这些句子中所体会到的作者的心情。(要求结合上下文,抓住关键词进行体会,并对重点词进行勾画圈点。)(
3、约20分钟)展示一:识记生字、新词。(要抓住容易识记错的字讲解,要教会同学理解新词的方法。)展示二:用喜欢的方式朗读课文。(要求朗读时字音准确,句子通顺、流利。)展示三:展示喜欢的句子,说说喜欢的原因及其体会到的作者的心情,分析是如何体会到的,然后带头体会到的心情有感情地朗读句子。)字词闯关给下列生字注音:()()()()蚱、嗡、啃、樱、()()()()蚌、嘟、倭、瓢辨字组词:倭()瓢()矮()飘()蚱()樱()炸()婴()句子赏析摘抄:本文中我喜欢的句子有:--------------------------------------------------
4、-----------------------------------------------------------------查学:“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级达成等级批阅日期基础题:1、给下列生字注音()()()()蚱嗡啃樱()()()()蚌嘟倭瓢1、辨字组词蜓()拔()割()蜒()拨()豁()达标题:照例子写词例:(嗡嗡)地飞着()地响着()地叫着()地下着例:蓝(悠悠)黄()红()绿()白()拓展题:用个词语来描绘出自己对童年生活的感受?
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