祖父的园子导学案

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1、《祖父的园子》导学案温馨寄语：童年是彩色的，有银铃般的笑声，也有苦涩的泪水。【学习目标】1．认识会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，会通过查字典，并结合课文理解不懂的词。（重点）2．有感情的朗读课文，能说出课文的主要内容，能说出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情，和作者一起回忆美好的童年生活。（难点）【学法指导】结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。【知识链接】萧红（1911年6月1日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30年代的文学洛神”的

2、萧红，是中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。课前【学案自学】一．为下列加线的生字注音，并圈出你认为难写的字，并在后面的横线上用最美的字体抄写三遍吧！蚂蚱（ ） 樱桃（ 

3、）  蚌壳（ ）  嗡嗡（ ）   倭瓜（ ）水瓢（ ） 啃咬（ ）  稻穗（ ）  毛嘟嘟（ ） 玩腻了（  ）____________________________________________________________________二．自由朗读课文，把课文读通顺。思考：1．祖父的园子里都有什么景物？“我”都可以做些什么呢？找出来写在下面吧。2．祖父的园子给你留下的是什么印象呢？文中的“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？三．用自己喜欢的方式再读文，找出自己最喜欢的段落。课中小组合作交流1、文章第1，2小节描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不

4、动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉，看谁读的最动听。2．有感情朗读课文4～15自然段，画出“我”干活和玩的句子。并用简单的几个字归纳出来。你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？你从中感受到了什么？说说为什么？ 3．文章最后4段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。……它若愿意长上天去，也没有人管……”你从中体会到什么？有感情地读这几段话，把“我”的快乐心情读出来。4、作者为什么能将他的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者呢？5、童年是一幅画，绚丽多

5、彩；童年是一首诗，耐人寻味。你的童年是不是也有许多趣事？选一件事写下来，让老师和同学们一起分享你的快乐吧班级展示交流（小组派代表发言，其他组补充完善。）质疑探究：自悟自得：【课堂小结】随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的（ ）。祖父的园子是一幅（                ）的画，画里有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（  ）、有（ ）、有（  ）、有（  ）、有（ ）、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者（ ）时的乐园。这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气息。这里是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（   ）是自由的，（ ）是自由的，什么都是自

6、由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。“我”在祖父的园子里是（              ）的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。达标测评：一、看拼音、写汉字。dào suì   pāo kāi   suí yì  yīng táo  bàng ké  hú   dié (       ) (        ) (       ) (        )   (       ) (        )cǎo  mào    xiā  nào  wō guā   mā  zhà(        )   (        )  (    

7、   )  (      )         二．在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。            、            、             、              、        三．判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。1.蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。（ ）比喻           （ ）夸张           （ ）拟人2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？（ ）拟人            （ ）夸张