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时间:2020-04-03
《六U3第六课时教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课题Unit3whatareyougoingtodo?备课教师严敏教学课时第六课时教案存储位置教学目标能够听、说、认读Let’sread部分的对话。能根据对话内容回答课文后面的问题。能对自己未来的理想进行讨论。理解Goodtoknow部分的内容。教学重难点重难点:听、说、认读Let’sread部分对话。教学准备教学PPT课件,拓展知识视频,Let’sread部分录音教学流程动态修改一、热身导入1、展示各种职业的图片,与学生进行问答:“Whatisheshe?”“HeSheisa…”将各种职业的单词卸载黑板上。2、Everyonehasa
2、dream.Whatareyougoingtobeinthefuture?Discusswithyoupartner.引导学生使用“I’mgoingtobea…”进行分组讨论。3、与学生进行快速问答。T:Whatareyougoingtobeinthefuture?S:I’mgoingtobea…T:Oh,youwanttobea…(每项问答后都用此句话做总结,引导学生使用句型“Iwanttobea…”)二、新课呈现1、总结:Youaregreat!Youhavemanywonderfuldreams.Sarahhasawonderfuldrea
3、m,too.Whatisshegoingtobeoneday?Whatisshegoingtodothisweekend?Let’sreadadialogueandfindouttheanswer.学生阅读,教师走动答疑。2、回答刚才的2个问题。3、一起朗读课文后面提出的问题,带着问题读对话,互相讨论填答案。4、全班核对,注意书写。5、读课文:(1)、跟录音读。(2)、分角色读。三、知识拓展Goodtoknow导入:SomeofyouwanttobeChineseteacher.Soyoushouldknowsomethingaboutthehi
4、storyofChinesewriting.放知识拓展视频。一、巩固练习练习册P25III,VIP27I,II教学反思1.教学过程中重难点不够突出;2.找出了生词难词这一障碍,但领读次数少,未能完全扫除;3.应当注重口语练习,增加练习量;4.热情欠缺,多使用肢体语言;5.学生读的声音太小,应当引导学生大声读;6.只点到少数学生回答问题,未照顾到全体学生;7.学生单词不过关不会读,且小组分角色后没给展示机会,分组活动无效;8.未能完全考虑到学生的知识水平,课程设计难度较高;9.最后的知识拓展太花时间,可以让学生在课外自己了解;10.下课时间到,视频
5、没看完可以以后看,不能拖堂。
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