《汉语》第六册教案80课时.doc

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1、单元：第一单元课文：第一课小蝌蚪找妈妈科目：中文代号：23201学分：1分部门：中文部年级：初三总课时数：10教师姓名：陈姝颖1.教学目的1.1学生能准确识记本课所学生字、词。1.2学生能运用本课语法点：“……跟……一样/不一样”；“……V+几……”造句1.3学生能熟读、明白“小蝌蚪找妈妈”的故事内容。2.教学内容2.1交际⑴学生能根据教师的情景教学提示，准确地用所学语法造句⑵学生能自主地创造并使用语法点正确表达意思。2.2文化⑴融合中泰文化，促进跨文化交际。2.3关联⑴了解小蝌蚪的生理成长过程。⑵触类旁通，了解小鱼、乌龟的生理变化过程2.4社区⑴让学生到生活中去观察周围

2、动物的成长变化。⑵把所学的知识用到社会生活中去。3.课文框架K(knowledge)P（practice）A（Attitude）1、生词2、课文3、语法4、练习1.领读生词2.领读课文3.讲解课文4.句型训练5.疑难解答1.รักชาติศาสน์กษัตริย์2.ซื่อสัตยื3.มีวินัย4.ใผ่เรียนรู้5.อยู่อย่างพอเพียง6.มุ่งมั่นในการทำงาน7.รักความเป็นไทย8.มีจิตสาธารณะ.4.教学内容4.1生词认读和理解生词：蝌蚪、兴趣、大小、理想、橘子、青蛙、碧绿、水草、生、圆、卵、裙、脑袋、尾

3、巴、池塘、乌龟。4.2认读和理解课文学习课文《小蝌蚪找妈妈》，借助泰语翻译，通过生词教学，从易到难的有序性和渐进性，把课文句子的结构、语义和语用这三者结合起来，要让学生了解一个句子的适用语境，同时也要让学生知道在一定的语境中怎么用汉语表达。4.3掌握句型：“我们的兴趣一样，都喜欢画画”；“这件衣服跟那件大小不一样”。“操场上有几个学生在踢球”。5.作业：⑴抄写课后生词（拼音、汉字、泰语）⑵熟读课文⑶完成练习册相应内容。熟读对话6.知识拓展学生能说出青蛙、鱼、乌龟的成长变化。7.学生成绩考核⑴练习方式朗读课文、听写生词、造句对话。⑵考试方式回答问题、制作生词卡片、完成练习题

4、。⑶评分标准：抄写拼音和生词正确，五分满分。8.教学进度：第1节1）导入展示小蝌蚪和青蛙的照片，请学生说说它们的的相同点和不同点。2）教学内容①、教师领读第一课生词，学生齐读，教师纠正发音。②、请学生分别起来朗读生词，并纠正发音。③、教师举例组词造句，并让学生进行类比练习。④、利用生词卡片，做生词游戏。⑤、由学生领读本课生词。3）课堂小结让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用个别生词造句。9.教具：生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片10.教学总结能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，加深学生对课文的理解与认识。8.教学进度：第2节1）导入展

5、示第一节课所学的生词及生词卡片。2）教学内容①、学生齐读生词，教师根据学生发音情况进行纠正。②、利用生词卡片，做生词游戏。③、复习生词的造句练习。④、听写生词，并现场进行订正、讲解。⑤、完成练习册相应部分的书写习题。3）课堂小结让学生能够认识所学生词和理解词语的含义，并能够用其中的常用生词进行造句表达。9.教具：生词卡片、蝌蚪以及青蛙的动物卡片10.教学总结能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，加深学生对课文的理解与认识。8.教学进度：第3节1）导入复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。2）教学内容①、教师领读对话，学生跟读。②、教师解释对话

6、的大致内容，让学生对对话内容和含义有一定的了解。③、教师逐句解释对话含义，学生主动连词理解对话。④、教师示范，学生两人一组完成对话。⑤、教师讲解“……跟……一样”，“……V+几……”，“……都……”三个语法点的实际应用环境。⑥、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。3）教学目的让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境。8.教具生词卡片、情景卡片9.教学建议能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，加深学生对课文的理解与认识。8.教学进度：第4节1）导入复习所学生词，出示生词卡片，让学生齐读生词。朗读上节课所学的语法文段。2）教学内容①、老师领

7、读对话，学生跟读。②老师复习讲解“……跟……一样”，“……V+几……”，“……都……”三个语法点的实际应用。③、请学生分别朗读语法文段，并说明语句含义。④、老师出示相应的情景图片，请学生根据图片内容造句。⑤、学生运用相关语法点联系实际生活进行造句练习。⑥、完成练习册相应部分的练习题。3）教学目的让学生能够理解语法点的使用方法和实际应用环境。8.教具生词卡片、情景图片9.教学建议能多用些图片、视频等直观的手段让学生更容易理解汉语词语的意思，加深学生对课文的理解与认识。8.教学进度：5-6节1）导入复习前面所学习的第一课生词，朗读