八下语文6五柳先生传导学案.doc

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1、编号6八下语文导学案课题：《五柳先生传》（3课时）姓名：班级：组号：教师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习目标：1、积累文言词语，疏通文义。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。学习重点：1、疏通文意，积累文言词语。2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习难点：1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不”字的妙处。  学习过程　　一、复习回顾1、回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》（其三）2、交流搜集到的资

2、料：陶渊明 “不为五斗米折腰”的故事。3、结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。二、读顺读懂课文，积累字词。1、找出生字并注音.嗜（）  辄（）    箪（）   黔（）  汲（）   俦（）   觞（）  欤（） 2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。何许：许：不详：以为：会意：会：亲旧：或：造饮辄醉：期在必醉：曾不：吝情：去留：环堵：萧然：短褐：穿结：箪：瓢：屡空：宴如也：赞曰：戚戚：汲汲：若人：俦：觞：三、用原文回答1.暗示他是一位隐士的句子：，2讲述“五柳先生”这个名号来历的句子：，3点出“五柳先生”隐者心境的是：，4表现五柳先生志趣（三大爱好）的是，，55展现了一

3、个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是:，，，6描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是：，，，，7描述一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生的句子是，，，，8赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是：，，9体现五柳先生最大特点和有点的句子是：，，10本文的设问句：，，11再度赞扬五柳先生高洁人格的句子：，，12体现作者社会理想的句子：，，13五柳先生对自己贫穷生活所持的态度是：14用颜回自况的句子：15五柳先生是怎样颇示己志的？16赞语的核心句是：，四、有感情地朗读课文，整体把握大意。1、“五柳先生”之号是如何得来的？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?3．陶渊明“好

4、读书”，为什么“不求甚解”呢? 4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？四、细读课文，合作探究。1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”?2．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?53．“赞”语与前文有什么联系? 4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？五、拓展迁移（一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？六、达标测试1、解释下列加点的字①每有会意：                      

5、  ②造饮辄尽：③环堵萧然：                        ④晏如也：⑤不戚戚于贫贱：                    ⑥不汲汲于富贵：2、翻译(1)好读书，不求甚解,每有会意，便欣然忘食。 (2)其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战54、选出理解有误的一项　　　　　　　　（　　）  A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。  B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。 

6、 C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。  D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。5、阅读文段做题。①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。

7、无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?（1）．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。(2分)A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战（2）．请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)①环堵萧然，不蔽风日。②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_______________________，达到了_______________________的程度；二是___________________