模块三教学设计.doc

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1、教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境、激趣导入：1．导入教师出示两幅图片（一幅纯文字，一幅插入了图片）一先请同学们看这2篇不同的Word文档，你喜欢哪一份作品？为什么？那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习出示课题：第1课加上图片更好看边欣赏、边观察、然后讨论。激发学生的学习兴趣，创造愉快的学习氛围。2、任务：在幻灯片中插入图片。教师引导，任务驱动[教师操作]出示范例（“桌面”的“季节”文件夹中的“四季.ppt”）,欣赏已有图片。提出任务：你能不能根据Word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张与主题相符的图片。提示:回忆一下在Wor

2、d中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。学生：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；学生自学，探索发现，培养学生的自主和合作能力。二、交流整理，构建新知：教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。学生动手，动脑，畅所欲言，发表自己的观点。学生提出意见，修改作品。搭建供学生交流讨论的平台，培养学生协作交流的能力。教师把在巡回过程中发现的问题进行集体讲解，让学生重新修改自己的作品。学生继续修改完成作品。学生自主练习，发现问题，对症下药，掌握方法。《加上图

3、片更好看》教学设计教师行为学生学习活动设计意图三、反馈小结，掌握要点：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。[操作步骤]① 单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；② 在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别；③ 单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片；④ 关闭“插入剪贴画”窗口。检查学生的动手操作的能力。四、作品评价、交流总结：教师展示学生作品学生作品展示及评价。（先小组内评价，

4、然后展示给同学们）培养学生协作交流的能力。提示要点：同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！我们插入图片时要做到1.筛选能突出主题的图片。2.要合理调整图片的大小，位置做到布局合理，美观大方。学生通过网络共享、互相欣赏作品。互相学习、互相借鉴。