班主任对中职学生的心理关怀与引导.pdf

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1、2013年第8期职业教育班主任对中职学生的心理关怀与引导春平摘要：本文根据现有的研究资料，详细论述了中职学生心理特点，并就如何对中职生进行理论关怀和弓导，保持心理健康发展提出了一些建议，希望能够给中职学生心理教育提供一些帮助和启示。关键词：班主任；中职学生；心理关怀随着高等教育的快速发展，中职教育在整个教即便是他们有一些心里话，也不愿意和家长和老师育体系当中所处的位置比较尴尬，中职教育水平不进行交流，并且随着年龄的增长，这一特征将会越断提高，但是中职教育的地位和作用正在逐渐下降。发的明显。这一点在中职生的生活当中可以明显地而另一方面，巾职学校的生源素质也在下

2、降，学生看出来，比如说有的学生喜欢在抽屉、柜子里加锁，多数是中考的落榜者，这些学生在素质能力上本身将自己的日记本藏得严严实实，希望自己什么秘密就存在一些问题，在心理上也非常不成熟，在学习都不被人知道，什么心事都是自己承受。实际L，和生活当中容易出现一些心理问题。班主任在中职这只是一种表面现象，在现实生活和学习当中他们教育管理的当中具有特殊的作用，是心理教育不可也愿意与人进行交流，希望同龄朋友分享自己的秘缺失的一环，要想解决这些心理问题，班主任在工密，但是他们不知道如何与朋友进行接触和交流，作当中要对学生多一分心理关怀和引导，促进学生在这种情况下只能将这些秘密

3、藏在心底。健康成长。二、班主任如何对中职生进行正确的心一、中职生的心理特点理关怀和引导(一)半成熟性和半幼稚性。班主任在中职生和心理成长方面具有特殊的作中职生正处在身心的成长时期，有了“独立自用，在工作当中必须重视和加强对学生的心理关怀主的观点，不愿盲从，自我意识逐步发展，半成熟、和辅导，促进学生的健康成长。要想达到这一目的，半幼稚与半独立、半依赖共存，自我意识的发展也在学习和生活当中教师必须以身作则，坚持正面的呈现波澜起伏状，自我评价能力、自我控制能力无心理引导，具体来说应该注意以下几点：法正确把握，看待问题容易固执己见、片面性和绝(一)以身作则是班主任进

4、行心理引导的重要对化”，在认知方面也呈现出片面性的特点。而在人环节。格特点上缺乏稳定性和控制力，缺乏成年人深刻而中职生的模仿能力依然比较强，但是他们的心稳定的情绪体验，在学习和生活上容易出现情绪波智发育还不是很成熟，对于外界的示范作用还有很动的现象，承受压力的能力比较差，缺乏客服困难明显的模仿行为。而教师的言行举止对学生具有示的意志力。这些特点的存在，让他们在生活和学习范作用，如果存在言语适当且习以为常的现象，会当中承受着许多心理冲突和压力，各种心理矛盾让对学生的发展起到负面的引导，久而久之必然会对他们很难将精力集中到学习上，如果不能顺利的解学生的心理健康造

5、成不利影响。对此前苏联教育家决这些矛盾，中职生就容易在心理感受、性格特征加里宁指出：“教师的世界观。他的品行，他的生和活动当中出现种种问题。活，他对每一现象的态度这样或那样的影响着全体(二)闭锁性的特点。学生。”在学生管理中，班主任的言行举止对中职牛中职生与初中及以前的性格特征相比，在心理的影响非常明显，比如说经常使用伤害性语言，会上呈现出一定的闭锁性的特点，在学习和生活当中对学生心理造成错误的引导。班主任在教学及管理无论是对同学，还是对老师不会轻易的将自己的内过程中要注意自己的言行举止，要意识到语言也是心世界表现出来，即便是遇到了一些困惑和问题，一门艺术。

6、班主任在管理当中一些不经意的语言自在表面也看不出他们的异常。受到这一特征的影响，己可能感觉不出来，但是对于学生来说可能就是一．122．·健康教育·班主任对中职学生的心理关怀与引导种提醒和警示，比如说班主任在自习的时候看到学己积极的一面，在此基础上更好地认识自己，明白自生将简单的题目做错经常会说：“这么简单的题目你己的优点与不足，提高挫折承受能力。怎么还做错?”这样话会让学生感觉班主任在嘲笑自3．让学生形成自我激励的良好习惯。自我激励己，或者说是对自己的智商和学习的一种嘲讽，如是一种积极的心理习惯，主要是指个体具有不需要果老师经常说，会极大地挫伤学生的学习积极

7、性和外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自自信心。类似这样的言语对于学生的心理成长有很我努力工作的一种心理特征。中职生在学习和生活大的影响。班主任在工作过程中要注意自己的言行，当中也有一些自我激励，也有一定的自我激励的能尽量减少讽刺、批评、嘲笑语言的运用，与学生沟力，但是却没有意识到自我激励的重要性，也不知通的过程中要照顾到学生的心理状况，只有这样才道如何正确的进行自我激励，导致自我激励的作用能避免挫伤学生的心理。没有发挥出来。班主任在工作当中要帮助学生认识(二)注重正面引导的心理影响。到自我激励的重要性，尤其是在沟通和交流的过程1．要引导学生多阅读一

8、些文学作品。优秀的文学中，通过一些关心、鼓励的语言，