中职学生心理问题产生与正确引导

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1、中职学生心理问题产生与正确引导　　摘要：教育本身就是一种需要家长与老师进行配合，社会和学校进行合作的一种形式。学生心理的健康和学习一样重要，我们在关注学生成绩的同时，更应该将目光放在学生的心理健康方面。本文将介绍中职学生心理问题的产生以及正确的引导，让我们的学生更健康的成长。关键词：中职学生心里问题正确引导中图分类号：G445文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）02-0161-01一、中职学生心理问题产生的原因恩格斯曾称心理现象为“地球上最美丽的花朵”，当今社会中，心理问题愈发成为人们关注的重点。.据调查表明，

2、有近30%的中等职业技术学校学生有不同程度的心理问题：如自私，自卑，任性，偏执，冷漠等。我们在看到这些问题的同时，更应该去探讨，产生这些问题的原因，并且积极寻找解决这些问题的方法，对我们的学生进行正确的心理引导，让其能够健康的学习和成长。1.社会因素影响。由于社会复杂性，中职生长期受社会上一些不良因素影响，社会上一些人对中职生的偏见和歧视，使得中职生易出现许多叛逆心理和逆反行为。52.家庭环境的影响。值得注意的一点，他们的家庭环境也是很值得教师去关注。单亲家庭，或者父母关系不和，缺少温暖和爱，家长的文化素质较低，教育方法不当，或

3、者家庭经济条件较差；又或者大多为独生子女，从小便养成了依赖他人的习惯，不善于与同学交流，与老师沟通。这些都会成为影响学生心理健康发展的影响因素。3.年龄阶段使然。中职学生的年龄一般在十五岁至十九岁之间，正直青春期或青春初期而这一阶段是人的心理变化最激烈的时期，自我意识强烈，但又非常敏感，情绪波动大容易受外界环境影响，难以控制一些不良情绪，易产生抵触行为发生违反校规校纪等现象。容易导致心理冲突，自我怀疑，甚至是自卑抑郁等心理疾病的产生。这一时期也是性格逐渐稳定健全成型的时期，一旦引导不当或者造成某些心理伤害，那样对学生来说将是一辈

4、子的阴影，可能会影响他们的人生观价值观，甚至是他们的一生。4.学生自身素质。心理承受能力不强也是导致心理问题的一大原因。能够进入中职学校学习的学首先由于成绩较差无法升入高中，因而本身就有一定程度的自卑感和失落感，加上中职学校教育与初中教育方式有较大的区别，使之无法适应。再加上学习基础不扎实，学习方法不当，学习松散，动力不足等因素影响，心理无法承受这些对比，就容易造成部分学生自暴自弃，毫无学习兴趣。55.学校的引导不当。由于种种原因，使我们中等职业学校的教育工作还存在一定的弊端，而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生时，采用不当的

5、方法，体罚，心罚学生，损伤学生的自尊系，使不少学生产生孤独，自卑的心理。有些后进生，被老师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。二、如何对中学生进行正确的心理引导1.在全社会范围内重视心理健康教育，形成相应的公众人才观全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。将心理健康纳入到升学的考核评定中，对学生心理健康进行进一步的关注和保护。同时，社会对学生心理健康的关注度进一步的提升，再进行良好的政策引导，形成相应的公众人才观，人才

6、不仅仅要工作有能力，同时，心理也要健康。2.学校大力开展心理健康课程，拓展校园文化在校园中营造学习、普及、宣传心理健康知识的良好氛围，增强师生的自我心理保健意识，促进学生心理健康成长，学校可以开设心理健康课程，或是心理咨询室，为心理有困惑的学生提供更便利更贴心的服务。成立心理健康协会定期举行相关活动，调动学生积极性，多彩的校园文化，缓解压抑的学习生活，更有利于学生健康心理的进一步形成。53.提高教师自身文化素质，和家长沟通彻底性教师自身的德育素质尤为重要，将每一位学生都当做自己的孩子，和家长多沟通，多了解学生的情况，做到心中有数

7、，不盲目，不随意体罚和心罚孩子，因材施教，友爱教育。全心全意的为学生服务，成为他们的贴心好友，拉近与学生的距离。4.家长应有正确的教育观，为孩子创造良好的教育环境家长是学生生活中的重要导师，正确的引导是良好心理形成的关键。家长要树立正确的成才观，应根据孩子发展的潜能来设计孩子未来的发展方向，进行适度的目标定位。尤其在未来社会发展中，必须让孩子学会关心、学会负责、学会合作尤为重要，同时家长需要转变教育观念，从保姆到自立，从封闭到开放，从隔阂到理解等方面进行转变，只有老师和家长，只有学校和家庭，双管齐下，多重关爱，更有助于学生良好心

8、理的不断提升。5.学生应提升自我心理素质，开展实践活动，加强自我教育学生要积极的参加各类实践活动，缓解其在学习、生活和成长中遇到的各种心理困惑和烦恼以及由此形成的压力，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长