浅析中职班主任对学生的心理健康教育

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1、附件1古蔺县中小学教师教育教学优秀论文评审推荐表姓  名张波性别男年  龄32任职学校古蔺县职业高级中学校专业职称初岗十二级论文题目浅析中职班主任对学生的心理健康教育  论 文 摘 要    中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，会遇到各种各样的心理困惑或问题。心理健康教育是关系到学生现今的的生活状态及未来发展的教育，班主任作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。本文简析了当前中职生心理发展方面存在的主要问题，班主任对学生进行心理健康教育的可能

2、性和重要性，并从班主任自身、学生和家长等方面浅谈了班主任对学生进行心理健康教育的策略。初审单位推荐意见   签字盖章                              年  月  日县评审组推荐意见  签字盖章officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpu

3、blictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished                              年  月  日浅析中职班主任对学生的心理健康教育摘要：中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，会遇到各种各样的心理困惑或问题。心理健康教育是关系到学生现今的的生活状态及未来发展的教育，班主任做为一个与学生接触最为密切的

4、师长，学校德育工作最直接的承担者，有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。本文简析了当前中职生心理发展方面存在的主要问题，班主任对学生进行心理健康教育的可能性和重要性，并从班主任自身、学生和家长等方面浅谈了班主任对学生进行心理健康教育的策略。关键词:中职班主任工作心理健康教育 一、当前中职生心理发展方面存在的主要问题中职生心理发展存在的主要问题表现在：1．混日子心理较重，缺乏成就动机。有些同学，只想着在职业学校学习几年，拿一张毕业文凭。也有的同学未入校前就过着“做一天和尚撞一天钟”的生活，进取心不强。2．自卑心理较重，缺少自信心。有的同学

5、带着怀疑和失落走进了中职学校，有的是对自己的选择缺乏信心，有的是无奈地踏入了中职学校的大门等。这导致部分同学对自己的学习、人际关系、成长以及未来的职业缺乏信心。其中一部分同学未能及时调节好自己的心态，积极投入新的生活而陷入深深的自卑中，看不到自己的长处和优点大大地限制了自我的发展。3．以自我为中心，逆反心理较强。由于思考能力不强，无法从全局来看待事情，中职学生的自我意识太强，凡事以自我为中心，把自己的利益看得很重，不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理，有时会故意和师长对着干。4．情绪冲动，行事偏激，自我控制力差。offici

6、allyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetest

7、ablished处在青春期的他们，情绪波动和变化较大是正常的一种表现。然而，有些同学极易冲动，一点很小的事情就可能大发雷霆，动不动还大打出手，表现出某些冲动和越轨行为，有的甚至导致非常严重的后果。违反校纪班规的事情时有发生。5．心灵空虚，追求新奇刺激的事物。因为缺乏明确具体的奋斗目标，又没有生活负担，吃穿不愁，中职学生普遍感觉生活无聊，于是通过上网、抽烟、早恋等方式来消磨时间，填充空虚的心灵，个别的因此而酿成大错。6．存在一定的人际交往障碍，合作精神不够。中职学生总体上缺乏合作精神，有时表面平安相处，但是没有坚固的基础，一天之内就可以从好友变为“敌人

8、”；还有相当一部分人性格内向，不善于和人交往，有意无意地封闭自己，走不出个人狭小的圈子。二、班主任对学生进行