浅析中职学校学生的心理健康教育

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1、浅析中职学校学生的心理健康教育浅析中职学校学生的心理健康教育　　[摘要]校园生活——充满活力的生活，带给学生阳光向上的生活。学生在校园接受教育的过程中，学校应以学生的生理与心理的健康为受教之前提、为教育之基本。而如今，中职学校学生的心理问题在中职教育中越越突出，其中，主要包括自卑、逆反、孤独、嫉妒、厌学、早恋、迷恋网络等的心理问题。作为一名有着二十几年教学经历的资深中职教师，将以实践教学经验分析学生的心理健康教育，从而加强教育力度，提高教学质量。　　[关键词]中职学生；心理问题；心理健康教育　　一、中职学校学生表现出的主要心理问题　　由于每个学生的家

2、庭环境、个人经历各不相同，所以其性格、思想与心理问题等必然各异。当今中职学生表现出的心理健康问题主要有以下几点。　　（一）做事缺乏自信与耐心　　人们普遍认为，中职学校的学生主要是由于家庭不太宽裕或是统考失利才选择中职学校，这种想法慢慢就会使许多在校生自信心匮乏，导致学习或者生活中稍有挫折就会怀疑自身能力，久而久之，就不敢大胆地尝试，总认为自己不可能把事情做好。比如学习上，由于中考的失败，多少会打击他们对学习的兴趣，，遇到分数比较理想或喜欢的科目，成绩會好些，对自己有了肯定以后就会对这门程更加有兴趣，极容易造成偏科的现象。然而多数科目成绩很低。面对低分

3、，学生常有的反应是对此门程的兴趣减少，甚至厌恶。久而久之，学生就没有了积极向上的态度，甚至会自暴自弃。　　（二）唯我独尊，有较强的逆反心理　　青少年的自我意识和独立意识普遍增强，他们讨厌教师总是管着自己，讨厌家长把自己当成小孩，想以成人自居。这种心理状态多数学生都会出现，不听家长的话，与教师对着干，特立独行，渴望挣脱“束缚”。这种心理问题若是不趁早发现及时引导很可能会使学生的性格向极端发展，极不利于学生的自身发展。　　（三）相互攀比，嫉妒心理　　相互攀比是几乎每个学生身上都存在的或多或少的心理现象，许多学生不顾自己的具体情况和条，盲目与高标准相比，比

4、吃、比穿、比用品。这种不良的攀比之风不仅会在一定程度上增加家庭负担，也会导致学生生成一种因人胜过自己而产生的嫉妒心理，不仅不利于中职学生健康心理的培养，且长时间会导致自卑、自闭等心理问题的出现。　　（四）厌学心理　　相关数据表明，中职学生的厌学率达到百分之五十以上，甚至很多学生出现重度厌学。这些学生主要表现为对学习没有兴趣、学习欲望低下、丧失学习信心、毫无学习动力，严重者甚至会一提到学习就浑身难受，出现头晕、肚子疼、恶心等状态。这种心理导致学生成绩不断下滑，于是他们会经常出现迟到、早退甚至旷的现象，渴望早日毕业挣脱学校的束缚，甚至相当一部分学生受此影

5、响最终不得已退学。　　二、中职学生出现心理问题的主要原因　　（一）外界因素　　从社会层面分析，随着高校扩招，我国高校毕业生人数不断增加，尤其当前的就业市场竞争如此剧烈，大大增加深中职学校学生的压力。社会舆论把中职学校的教育称之为“工人教育”，人们也一度认为中职学校学生因分数无缘于高校，只能去学习一门技术养家糊口。这种腐朽的社会风气与价值观念对中职学校学生起到很大的负面作用。　　从学校的角度分析，在初中阶段，虽然打着素质教育的旗号，但大多都是实行应试教育，教师都会视成绩为重中之重，以分数评价学生，许多学生的心理问题是在这个时候就已经形成了，加之中考残酷

6、竞争的失利，这就更加深了中职学校学生的自卑心理。　　从家庭角度分析，家庭环境与教育是对每个人影响一生的最重要的因素，父母的每一个行为举止都会影响孩子。许多父母在学生经历失败的考试之后就对其失去信心，认为孩子将拿更高凭很难实现，不如早点毕业早点赚钱，由于受到父母思想的影响，部分学生也开始对自己的学习能力产生怀疑，出现焦虑、缺乏自信心等心理问题。另外，调查显示，在单亲家庭中，百分之六十以上的学生多少会存在心理问题，家庭贫困，家庭不和睦，父母其中心理有病态的孩子也是心理疾病易发人群。所以，在孩子的发展教育中，父母一定要特别重视孩子的培养，多点关注少点溺爱，

7、增加学生的社会适应能力，严格要求自己，起到良好的带头作用。　　（二）自身因素　　消极的心理状态也是诱发心理疾病的根。心理问题大多都是自身不良经历的产物，因此，生活中，我们要以积极、向上的生活态度面对一切人事物，学会自我调节，自我解压，自我疏导，一旦察觉自己有记忆力减退，注意力涣散，情绪不稳定，与教师、同学、家长之间的关系紧张等不良的心理情绪，就要及时寻找解决方法，通过咨询心理辅导师、查询相关心理健康问题等方法解决。　　总而言之，培养中职学校学生良好的心理素质对其身心健康发展至关重要，每一名中职教育工作者，都应将提高学生心理素质放在首位，让每个学生都拥

8、有一个健康积极的心态对待学习，对待生活。让中职学校的每一个学生都拥有一个美好的未。